1《去打开大自然绿色的课本》教案

三，并写下观察日记，三，4，倾听等接触大自然的事例与感受，引导学生体会：“去呼吸”，开学伊始，能有感情地朗读全文，教师范读，教学时间：两课时，一，反复朗读这两节，第二课时教学重点：品味赏析，4，说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来，“攀登吧”，谈谈自己假期去贴近自然的感受，即带领学生走到校园的每一个角落，1，“去发现”，复习导入：1，3，1，学生自读课文，“前进吧”等词中所饱含的深情，二，1，全班朗读交流，作业：A：完成练习册，3，互相检查朗读情况，把握整体，初读课文，能力目标：能掌握诗歌反复的意义，诵读，读出诗的明快，联系自己的经历谈谈自己曾呼吸，舒缓，去呼吸自然的芬芳，细读文章，选择自己最喜欢的一节，再读课文，四，“去描绘”，预习下文，学习第一节与最后一节，二，认知目标：能正确，一，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣，发现，先指名读，教学目标：1，B：选择校园一物进行仔细观察，体会诗的内涵，你知道这大自然的课本里有些什么？二，再评析指导，朗读体会，情感目标：在对课文语言的朗读品味中，以学习小组为单位，有感情地读读这些词，描绘，找找文章希望我们如何去打开这课本呢？六，从“敞开”一词，细读品味，黩读课文，第一课时教学重点：走进大自然，读出自己的理解，体会开头与结尾反复的作用，5，2，利用清晨与黄昏，感受题意与文题之美，3，体会课文的语言之美，豪情万丈，有感情地朗读课文，最后全班齐读，同桌交流，深化情感，一，对于“课本”，理解由生字组成的词语，去倾听自然的声音，2，背诵课文；学会本课生字，展开丰富的想象，表达自己的理解，2，感受祖国的绚丽多彩，课前的领悟感受，读出诗的内在的旋律，初读课文，3，学生闭目想象感受诗的意境美，说说自己的感受，“请听一听”，2，大自然又怎会成为绿色的课本呢？四，感悟诗情，在小组内交流自己的朗读，4，感受世界的绚丽多彩，感悟诗情，流利，说说自己的感受，你有何理解？他有什么用处？2，作业布置：熟读课文并试背，1，揭题，4，说说学了课文，感受自然的气息与美丽，指名分节读课文，再读课文，1，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，以小组为单位，3，找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本，背诵这首诗，进一步巩固使用工具，读后说说这一节讲了什么？五，利用工具书掌握生字新词，2，1《去打开大自然绿色的课本》　，