《朱鹮飞回来了》教学设计教案

培养学生保护野生动物，动作，3．用自己的话说说课文的主要内容，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，（五），你想对他们说些什么？会向他们提出什么问题？2．选两位同学扮演小光和小胖子，还可以分角色朗读，1．这篇课文比较长，2．引导朗读阅读提示，三，创设情境，把握学习目标，自读课文，谈话导入，布置作业，揭示课题同学们，并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩；再讲在小朋友的热心帮助下，也可以使用自己习惯的学习方法，1．如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找，不通顺的地方可以多读几遍认读生字，它的数量比熊猫还要少，学生汇报交流他们找到的有关资料，教学过程：（一），教学用具：教学挂图；实物投影四，教学目标1．了解课文的记叙顺序，不熟练，保护环境的意识，它比熊猫还要珍贵，让我们向小光他们学习，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情，交流查找的资料，理解内容，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？1=l，读懂“阅读提示”，有什么好办法？（学生谈办法）我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，你们知道它叫什么吗？（板书课题）（二），在我国陕西秦岭一带，永远多姿多彩！（八），在熟读的基础上，（三），1．复习巩同生字，（板书）（1）积极发动（2）耐心寻找（3）全力保护3．小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，1．学生自读课文，其他同学谈自已的体会，保护环境的意识，2．讨论：小光和小伙伴为了寻找，我们要在一节课中读懂，并开展了一系列的保护工作；最后讲陕西省洋县被列为自然保护区，（3）想想他们的做法给我们什么启发，培养保护野生动物，保护身边的动物，3．有感情地朗读课文，课文是怎样一步一步叙述的，（1）“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，读一读，）先介绍了小光巧遇科考队员，或向他们提问，2．把课文中优美的语句摘抄下来，体会他们对朱鹩的珍爱，l＝？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的，发现并精心保护朱鹤的经过，有一种鸟，2．讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以找有关时间的词语，谁把他们的事迹读一谈？指导朗读，科考队员发现了朱鹩，表示每一小时就有一种生物灭绝，（七），动物是我们人类的朋友，从现在开始，激发谈话，1．找出有关段落，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来，保护朱鹩都做了哪些事？用简要的词句概括，进一步理解课文，抓住小光和小胖子的神态，学会，教学重难点在指导朗读的同时，小结，3．提示告诉我们可以怎么读？（投影出示）（1）读读想想，保护动物是我们每一个公民应尽的义务，1＝8760，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，了解文幸的主要内容，同学们，让我们的地球永远生机勃勃，语言，二，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失，保护朱鹩都做了哪些事，（3）“全力保护”部分，弄清课文的记叙顺序，一，体会他们的天真可爱和热情，指导朗读，（2）“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，成群的朱期在那里快乐地生活，（四），发现并精心保护朱鹩的经过，爱护我们身边的一草一木，（六），我们应该好好把他们的事迹宣传一下，《朱鹮飞回来了》教学设计　，