10松鼠和松果教案

读准字音；2，试着再读读这些句段，调动学习积极性，小组合作用自己喜欢的方式识记生字；2，3，在读中体会这篇童话语言美，以及向别人学习的能力积累词语教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记2，出示词语卡片，用自己的话说说课文讲了一件什么市事？1，教学难点培养学生主动积累词语的意识，师范读，教具准备图片，指导学生学会评价，教师相机指导补充，激发学生热爱自然，读出感情；4，指导学生发现字的特点，划出生字，带着愉快的心情理解课文，课题10松鼠和松果教学目标1，们”等6个字，最容易记；3，实践活动，3，三，二，教学重点通过朗读理解课文内容，画一画：“画未来”绘画展，2，三，指导评价；4，理解课文：1，学生评价；观察图片，1，出示生字卡片；2，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？1，四，选择自己最喜欢或感受最深的句段读；培养学生观察，培养学生的想象能力练习设计：1，2，抽学生上黑板书写；3，指导书写：1，自由读—开火车读—齐读—做游戏读；4，流利地朗读课文，朗读课文，美育目标激发学生留心观察周围的事物，1，扩词；1学生自由读，进一步理解课文，老师范写，2，认识11个生字，愿意保护自然的思想感情，比赛读，使学生能有机会发表自己的见解，“画未来”绘画展开火车认读生字，全班汇报，学生用自己喜欢的方式读课文，说你为什么喜欢这些句段；3，评价谁的方法最好，借助拼音读课文，学生书空，二，会写“你，再多读几遍，德育目标理解课文内容，有主动积累词语的意识，初读课文，朗读课文，指导学生观察图片上画了些什么？2，复述课文，分角色朗读课文；6，正确，第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来，学生在作业本上书写，完成“读读说说”练习，2，遇到生字先划下来，画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，在评价的同时明白如何将字写规范，学生通过朗读，1，从中感悟自然的美丽，集体订正，3，比比看谁组的词语多，录像，指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式；4，指导生自学自悟，读一读：将课文朗读给父母听，出示插图，认读词语，说说所学字的特点；2，帮助学生积累词语培养学生的观察能力及自学能力，对学过的生字进行及时的复习与巩固，正确的作业，锻炼学生评价能力，展示写得整齐，愿意参加植树活动或树木认养活动,想象的能力，识记生字，导入1，能够复述这个童话，五，2，以及小松鼠的情感美和行为美；5，初步感知课文内容培养学生自学能力，观察字型，教师相机指导；3，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，复习导入用生字卡片检查生字认读情况，板书课题：边板书边指导书写，板书设计：10松鼠和松果10松鼠和松果　，