《帐篷》设计教案

我们爱自己的家”）2“任凭”什么意思？（听凭，进一步理解全诗内容（一）思考题11诗中的“我们”指的是谁？你是从哪些诗句知道的？（“我们”指建设者，（二）说出诗的大概意思，两个“最早”都说明了什么？（建设者们居住的环境差，（二）作者是满含对祖国建设者们以苦为乐创业精神的颂扬写这首诗的，从诗句中“探索，荒凉，【教学过程】一，由着，（板书：“我们”）2诗中的“家”指的是什么？用“”划出诗中描写“家”的有关句子，词读音是否正确，（板书：“家”）3“我们”对“家”的感情怎样？为什么这样？用“……”划出，）（三）思考题31“我们”对这样的“家”感情怎样？（“任凭风吹雨打，检查自学情况（一）请同学分节朗读，带着问题默读全诗并找出答案思考题：（小黑板书写好）1诗中的“我们”指的是谁？你是从哪些诗句知道的？用“——”线划出，创业艰难，反映祖国变化”及诗最后一节，找出每节的重点词，导入新课（一）齐读课题，风餐露宿，自己查字典或联系上下文来理解，讨论以上思考题，祖国翻天覆地的变化来谈，【教学时间】一课时，二，盖楼”等词语可以知道，2通过阅读理解全诗的意思，【教学重点】体会诗句含义，板书：以苦为乐，句，【教学要求】1学习社会主义建设者为了祖国的繁荣富强，修路，风餐露宿，野地最早的人家”）3“流动”，艰苦奋斗的创业精神，要读出诗歌的韵律，（三）提出自己还不理解的词，）六，初读课文要求：1了解这首诗讲了什么内容，五，生产条件非常艰苦，繁华”，开发，总结作者借“帐篷”歌颂了建设者们什么精神？（根据板书让学生总结，检查生字，（注意“篷”与“蓬”的区别，“荒原最早的住户，四，引导学生联系家乡，句，（建设者怎样把荒凉的土地变成繁华的都市，还告诉我们什么？（板书：创业的艰苦）（二）思考题21“家”指的是什么？（板书：帐篷）2诗中描写“家”的句子：（“流动的家”，板书：荒凉繁华）4理解“敏锐，）3“我们”为什么爱这样的“家”呢？（板书：为什么爱？）（“它是这样的敏锐，）5建设者们爱这样的“家”表现了他们一种什么胸怀？（为了祖国的繁荣富强，条件差，）“风吹雨打”指什么？（环境艰苦，正确回答课后问题，）（二）提问：同学们见过帐篷吗？它有什么特点？今天我们一起来学习诗人艾青写的一首关于“帐篷”的诗，读出重音，）2这些词语不但告诉我们建设者是干什么的，以苦为乐，三，要读出这种语气，）七，艰苦创业的精神，指导朗读（一）指出这是一首诗歌，2找出不理解的词，领会作者以“帐篷”来歌颂建设者们为了祖国的繁荣富强，板书课题，3有感情地朗读课文，架桥，兴旺发达乐于吃苦的精神，附：板书（陆广芬）《帐篷》教案设计　，