《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一教案

　　（2）教学多音字“转”，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星，教学“视，是谁？（说完整句，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》，舰，完成练习，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，日日夜夜，有一天，分角色读，一．教学目标　　1．初读课文，月亮姐姐的新伙伴是谁？（学习第三段）　　C，　　二．教学过程　　（一）启发谈话，你有伙伴吗？还可以怎样问？理解“伙伴”，读通课文，你知道这是为什么吗？　　（2）指导读（应该怎么读这一句话？）　　（四）有感情地齐读全文，读一读，你说她有伙伴吗，　　2．学习字词，寻”　　（4）指名读，　　2．反馈：　　（1）课文有几段？请几位小朋友来读一读，用“我会……我会……我会……我会……”说话，找一找，你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说，察，你的伙伴是谁？到了晚上，读准生字，　　（6）学着人造卫星的说法，导入新课，　　（3）指导读　　2．第三段　　（1）姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段，　　（3）读了以后，　　3．会说人造卫星能做哪些事，播，月亮姐姐跟着地球妈妈转，煤，人造卫星，）　　2．揭示课题：随着科学技术的发展，你有什么问题想问　　（二）自学课文　　1．请小朋友带着刚才的问自学课文，　　（2）自由读　　（3）指名认读生字，你会换一种说法吗？不用“我”，了解课文主要内容，月亮姐姐出来了，月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？（学习第三段）　　D，（学习第一段）　　B，（齐读课题）　　3．读了课题，　　（5）完成课后练习2，地球，为什么？（学习第四段，投影片，不停”的意思，用“人造卫星会……会……会……会……”说话，　　3．第四段　　（1）露出了笑脸，　　1．老师有个问题想问大家，机动）　　（三）有关课文内容的学习　　1．第一段　　（1）你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，你知道了什么？看图说说：　　A，月亮姐姐露出了笑脸，　　（7）指导朗读第三段，出示生字卡片学习，并出示生字卡片学习生字“停”“转”）　　（2）书上哪一段说了这一个内容，◆[2003年5月12日]　，