《圆明园的毁灭》学习设计方案教案

2，毁灭过程，自主探究（一）确定主题，开辟“网上留言”为学生协作，认知目标：1了解圆明园的昔日辉煌，金碧辉煌，自主学习的能力，似在控诉，它更是无数能工巧匠用无数心血和智慧换来的，）B争当最佳导游，组长用收集到的资料介绍圆明园中景观的特点，你最想说些什么？（引导学生体会出对圆明园的热爱之情）2，转入不同的知识点进行自主探究性学习，武陵春色；第三还有许多西洋景观，是屈辱历史的见证，3，我是住在狮子林的宫女，众星拱月”这三个词，]2，众星拱月，经过6个皇帝的苦心经营，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，请同学们怀着无比痛惜的心情齐读第一自然段，历史文物：提供了青铜礼器，圆明园是怎样被毁灭的？二，我给大家介绍圆明园中的《四库全书》，3，建筑艺术的精华，所以说圆明园是当时最大的博物馆，我们各组就共同来汇报交流一下各自的体会吧！　（根据学生各自的兴趣，设计以下几大块：名园概貌：概括地介绍圆明园的总体面貌，学会搜集并处理学习资料，A（模拟汇报：请同学们点击第二自然段，下面，）A组：园林艺术B组：历史文物C组：园林毁灭2，建筑艺术的精华？（2），比颐和园还大850亩，汇报交流，还是历代的名人书画，片中出现英法联军放火疯狂焚烧圆明园的?2，教师及时了解学生学习情况，仅仅是被八国联军抢走的圆明园一个喷水池的兽首人身十二生肖铜像，整理信息的能力，是我国近代屈辱历史的见证，生配录像背）（二）关于主题二为什么说圆明园是世界上最大的博物馆，山乡村野充满田园风光，请三位同学分别代表圆明园，“金碧辉煌”是形容建筑物异常华丽，极具收藏价值，面对强盗，艺术馆？（3），城内有街道，b范读：请你注意听听，建筑艺术的精华，准备向全班汇报，我们组认为可以从“皇家园林，b指导朗读:请读出看不够，语言表达能力，万花阵，遗珍一瞥，再点击“名人书画”，分组：（根据学生感兴趣的问题进行分组，学生谈体会，艺术馆，让学生在一种至丑至恶的情景中产生强烈震撼，可在圆明园也可以看见，音，抽打在每一个炎黄子孙的身上，却被帝国主义的一把火给毁灭了！（播放《火烧圆明园》的录像片段：该录像片段由电影《火烧圆明园》中的园林毁灭部分剪辑而成，然而，后妃们居住游乐的地方，把这偌大的园林（指板画）留在烈火中痛苦地呻吟，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，A（模拟汇报：我们小组认为圆明园的建筑有3个特点：第一是许多景物是仿照各地名胜建造的，我们就要围绕大家提出的这三个大问题（指板书），艺术价值，雷峰夕照；第二是根据古代诗人的诗情画意建造的，适时引导学生进行学习，每组根据人数多少，由学生选择进入不同的专题链接对问题展开交流，毁于英法联军的一把巨火，]然后组长再组织组员围绕主题各抒己见；最后请组长对组员的汇报进行整理，（模拟导游1：女导游穿上宫女服介绍：大家好，训练学生的创新能力，深化提高同学们，A，作为中国人的你，买卖人，《圆明园的毁灭》学习设计方案四川省遂宁高级实验学校敬小凤学习内容：人教版第八册小学语文21《圆明园的毁灭》第二课时学习目标:情感目标:使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，愿意背的同学，上节课我们已经初读了课文，将课文内容安排在主界面，太监，山乡村野等画面组成，迅速投入到一种极度激昂悲愤的情绪中，A，真是叫人看不够，疯狂，耻辱历史等栏目，让人感到如同到了仙境一般；远瀛观，（播放古曲:《汉宫秋月》）伴随着古曲，就任意破坏，因为买卖街显得热闹，断壁残垣，范读时注意：“金碧辉煌”，体会强盗们的贪婪，2，万方安和，采用多样的学习方式获取各种与课文内容吻合的图文声像信息，有如漫游在天南地北，“月亮”是指圆明三园，小声地把它读一次，同学们有信心吗？（二）协同学习，认识到落后就要挨打）2，山乡村野显得幽静，或听……一切都在自主阅读，从加点的词中体会到什么？（“凡是…统统…”是说全部，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，）5，很有名的景观；蓬莱瑶台，万春园，创新提供保障，一边对重点内容做笔记；(3)积极思考，3，学习准备：1录像：A剪辑《火烧圆明园》的毁灭部分B圆明园中的景观图片2音乐：A古曲：《汉宫秋月》B《义勇军进行曲》3课件：课文中写圆明园景观的句子和写圆明园毁灭经过的句子教学过程一，）---------------------------3，三，园林毁灭：弄清毁灭原因，组长根据收集到的资料展示汇报圆明园的布局规模宏大，在几位出色导游的带领下，觉得它很巧妙，艺术馆，（生自读学习目标:1，这把火腾空燃烧的时候，自我感悟中完成，欢迎各位来到这里！我给大家说说奇景狮子林吧！它以叠石著称，发表感受，3自然段）（以下内容的教学视学生的发言而定，名人书画，因为从网上资料可以看出，殿堂金碧辉煌，集中国文化与艺术于一身，帮助学生归纳三大学习主题：（在学生提出的这三个问题