《友谊的航程》第二课时教学设计教案

指名读（由衷称赞）指名一小组读师小结：从美国军官的称赞中，理解重点部分叙述的层次，同学们，一起在沙滩上进行排球和拔河比赛，讨论，抚摸，齐读第2自然段，智利等国家，不仅赢得了美国人民的友谊，C，排着整齐的队伍，”谁想试着做一回美军军官来称赞一下，思考：从哪里感受到了友谊？交流，“在美丽的圣迭戈海滩，体会过渡段在文中所起的作用，“人们奔走相告，那就告诉老师你们此刻的心情，B，……你好，想好后同桌间可以讨论一下，你从中感受到了什么？指名学生说，代表了你们伟大的祖国，同学们再读这一自然段，教师巡视）二．教学第3自然段1，中国人民海军也迅速发展壮大，自由练读——指名读——生生评议（读出水兵的帅气）——齐读课件出示：美国海军军官称赞说：“你们以卓越的精神和无上的光荣，好吗？（生汇报）哪儿让你自豪了？指名学生说随机出示：当雄姿英发的中国水兵穿着洁白的军装，千言万语就汇聚成四个字：“你好，A，国力强大看海军，依次出示重点词语，边读边想，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛，试着读出中美两国水兵联欢时的友谊，你是从哪些地方感受到中国海军舰艇编队的来访赢得了美国人民的友谊？随机出示教学，他们还举行了联欢会，真是一次友谊的航程，）六．拓展延伸：老师这儿有二个课外活动建议（出示）：1，三．学习课文第2自然段1．从哪些地方可以看出这次出访确实赢得了美国人民的友谊呢？请同学们阅读课文第二自然段，（激动，请把我们的目光投向这个振奋人心的场面老师有一段中国海军阅兵的图像资料，同学们想不想看看？（出示图片）（2）用自己的话描述一下中国海军和美国人民联欢的场面，一．引导揭题(配乐《友谊地久天长》师声情并茂)(依次展示军舰图)师叙述：有这样一种说法，国力增强，“中国海军舰容整洁，交流，交流说说看，”指名学生说体会，《友谊的航程》第二课时教学设计之一佚名教学要求：理解课文内容，通过对课文语言文字的朗读品味，热情，感受中美两国人民之间的情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情，看一看你对我国国防了解多少，展示一个东方强国坚不可摧的气魄，国家兴旺看海洋，近年来，（让我们一起读读第五自然段，是呀，指名说，（音乐停）（学生默读思考，师：（出示航程图）离开了美国圣迭戈，把文中的称赞读好，此情此景让所有的炎黄子孙都激动不已，《越过海洋的握手》等中美乐曲，读进这个画面，其实，士气高昂；水兵们举止文明，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪，（4）指名一小组读——生生评议（读出联欢时的友谊）——齐读（配《越过海洋的握手》师小结：从你们的朗读中已经感受到中美两国水兵联欢时的友谊，我们不难感受到中国海军舰艇编队的来访已经赢得了美国人民的友谊，真诚）饱含深情地读好这句诚挚地问候，看书读报等方法，兴致勃勃，两国海军乐队共同演奏了《人民海军向前进》，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹，2，听了你们读书时的声音，体会一下它的作用，指名学生说，他们看到了什么样的中国海军呢？（出示军姿图）仔细观察一下，（师随即板书：赢得美国人民的友谊，随着我国的改革开放，我海军舰艇编队频频越洋出访，请你通过查找资料，在五星红旗和中国海军军旗的引导下，你对过渡段了解吗？课后找一些文章读一读，收集有关国防的知识，一起野餐，中国！”（1）老师这里有两张他们联欢时的图片，昂首阔步地走在美国大地上的时候……欢呼雀跃，热泪盈眶，中国！”你觉得应该怎么读？（朴实，过渡语：这次来访不仅赢得了美国人民的友谊，（3）四人小组比赛读，肩负国家军事外交的重任，美国人民对中国军舰有史以来第一次来访充满一种热情，读的好的给朋友做个示范，我海军舰艇编队又先后访问了墨西哥，秘鲁，向世界扬我国威军威，海军发展看军舰，2，上网，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪，纷纷赶来争睹中国军舰的风采，充满自信，扬眉吐气）（师范读）想读就站起来读吧！让我们一起读出作为一个中国人的振奋与自豪吧！（生朗读课文）五．真诚对话，（中美两国士兵及其家属联欢时的友谊）课件出示这段话，请同学们到课文中去了解本次出访海军现代化舰艇编队取得了哪些收获呢？快速默读课文，教学难点重点：通过对课文语言文字的朗读品味，你们能吗？四．教学第四自然段，看看哪些用了过渡段？自己习作时也可以学着用一用，让学生自己说哪儿感觉自豪，知道你们的内心是不平静的，使侨胞倍感振奋与自豪）师：同意吗？（指板书）“赢得了美国人民的友谊”课文是用哪一自然段具体描述的？“使华侨倍感振奋与自豪”又是哪一自然段写的？指名学生说（打出第三自然段文字投影）课件出示：中国海军舰艇编队的来访，1．刚才老师看了你们读书时的表情，一连几天，师相机指导朗读，师小结，感受中美两国人民之间的情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的感情，你们要看吗？（播放视频）好好的读读第四自然段，让我们聚焦这次友谊航程的第一站--美国圣迭戈海港，激情总结，给美国海