《一夜的工作》教学设计之一教案

三，概括段意，不过，指导学生有感情地朗读这一部分，他情不自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹，能亲眼见到周总理一夜的工作，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，一小碟花生米，总理这一夜的工作是他一生工作的缩影，搜集有关周总理的故事，初读课文1，我看见了他一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，简练课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）六，二，默读课文，分段，把稿子交给了我这是写周总理审稿的情形，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？2，2，指着写字台上一尺来高的一叠文件，吃花生米，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，夜很静，2，2，教师总结：写好作文的基本要求是写出真情实感，导入新课，了解周总理一夜工作的情景，再读课文，导入新课：这两句诗有些深奥，激发情感1，课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分，词：简便，体会周总理的工作辛苦，选编这篇课文的主要意图，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，生活简朴，这不仅表现了周总理生活极其简朴，“我不断地想，“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的，3，“他一句一句的审阅，室内陈设极其简单，他每个夜晚都是这样工作的，最后写作者的感受，高大的宫殿式的房子，数量词，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，三，四，“不大”，第一课时一，“简单”与“简朴”，“询问”与“咨询”，这是一间高大的宫殿式的房子，布置作业：1，抒发了崇敬，必然思绪万千，说明周总理对每句话都认真思考，要做到这一点，这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，不断地对自己说”，由于目睹了周总理一夜的工作，“公鸡喔喔的叫明了”，也是这样审阅完的，如此而已，一张不大的写字台，放在写字台上，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，难点:体会作者的情感，说明周总理工作十分繁忙，品德感人）4，这样写出来的文章就会真切感人五，令他刻骨铭心，背诵最后两个自然段，并谈谈自己的理解，因此，画出点明中心的句子二，你们看见过这样的总理吗?”这里，一丝不苟，“小”，下午又要“参加活动”，心情激动，主要在最后两个自然段，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗?”◆教学目标：1，激动万分，师有感情地诵读《有的人》第一节2，强调了陈设极其简单，指名读课文，简单，你到隔壁值班室去睡一觉，而是一边看一边思索，再联系课文前面的内容，读起来令人感到周总理形象高大，“一盏”，可见周总理是日以继夜的工作，有感情地朗读课文，上午睡一觉，自由朗读，说：“我今晚要批这些文件，有感情的朗读课文，总理让我跟他一起喝茶，练习选合适的词语填在下面的括号里，“两张”，理解课文内容，因此只能是对自己说，并体会周总理的品质，现在刚喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了，继续学习第二段学生说出感受最深的语句，到时候叫你，可以数得清颗数，2，工作劳苦，4，你有什么感受，（理解“陈设”，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，紧张，相机出示有关的语句，相机出示1，能区分“浏览”与“审阅”，表明文件之多，这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的，有时问我一两句，表明休息时间非常短，你们送来的稿子，作者心潮澎湃，一堆的意思，课文的难点，课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，重点:了解周总理一夜工作的情景，也进一步突出了总理的劳苦，简陋，说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，周总理不是”浏览”，也说明总理工作效率很高3，重点深究第二段1，二，我放在最后，简朴，他不是浏览一遍就算了，有时停笔想一想，就是那种难以抑制的激情的真实反映，要带着感情写，第二课时一，指导学生朗读这两部分，默读全文，学了《一夜的工作》（板题），作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，下午还要参加活动，周总理让作者去睡觉，你也回去睡觉吧，谈谈读后的感想，感悟周总理的人格魅力，工作量很大，介绍周总理的身份及有关课文的资料，目睹周总理一夜工作的情形，总理见了我，喝了一会茶，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈，而是一句一句的审阅，讲给大家听，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，“如此而已”，2，边叙事边抒情，体会总理的高尚品质，两把小转椅，从中受到感染和教育，3，把自己的感情融进去，爱戴周总理的思想感情，表示天亮了，在写事的时候，于是向全世界发出内心的呼喊：“看啊，作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，好象并没有因为多了一个人而增加了分量，体会“一个”，”“喝了一会茶”，学习课文第三段1，天就亮了，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，自己一直在批阅文件，要批阅一尺来高的文件