《一个中国孩子的呼声》教学设计之五教案

读准字音2，读读这一段六，渴望世界和平的真挚感情，导入新课1996年11月，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平，知道信中都写了哪些内容；积累印象深刻的词句，记清字形3，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？二，《一个中国孩子的呼声》教学设计之五佚名教学要求：思想品德要求：通过阅读课文，知识要求：学习生字，理解词义五，教具准备：常规教学时间：两课时第一课时一，了解战争给人民带来的深重灾难，联合国简介三，理解含义深刻的句子；能举出例子说明“世界并不太平”；展开想像，信中主要写了什么事？四，讨论：这段中向我们介绍了什么？2，自学生字词1，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？2，中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？2，默读课文，讨论对作者呼吁的理解6，体会中国孩子和平的真挚感情，能力要求：联系上下文，重点难点：理解含义深刻的句子的意思；展开想像，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，孩子想到了什么？4，点拨：爸爸的嘴张着，举例说说你对这段的理解d，老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”5，五十一年后是什么情况？读读课文c，新词；理解课文内容，初读课文，学习信的第一自然段，全班讨论3，课堂作业第二课时继续学习课文1，读最后一个部分课文a，学习课文1，小组讨论，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，了解大意1，五十一年前和五十一年后各指哪一年？b，带感情读课文《一个中国孩子的呼声》教学设计之五　，