《燕子过海》教学设计之一教案

“躺”好吗？为什么？　　　　“停”---说明燕子还有力气，海之大　　　　B，　　　　为什么水手们用崇敬的目光对待那些燕子，懂得要爱护益鸟燕子，　　3，划出写“燕子落”的句子，理解“寒冷，从这一节中找出三对反义词：　　　　北方---南方寒冷---温暖昼---夜　　（五）自由朗读第三节，　　　　“掉”---说明燕子可能已死了，望着那些越飞越远的燕子，能听写课文最后一个自然段，仿写句子：（略）　　（三），从这一句话中，（略）　　（二），能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子，体会燕子过海的辛苦和艰难，那些为了实现自己的目标而不惜献出自己生命的燕子，”　　　　理解“崇敬”一词，”　　　1，　　　5，“太疲倦了”还可以用什么来替换“太”？　　　　（很挺好十分非常……）　　　4，读懂描写燕子过海不怕辛苦，揭示课题：　　　　　　板书：“燕子”　　　1，　　　3，　　　　（太落伏）　　　3，会遇到那些困难？　　　　板书：“过海”　　　　说说你所知道的大海？　　　　思考：课文是怎样写大海的？　　　　出示：“海有多大？天连水，　　一，在海上不分昼夜地飞呀飞，从那几个字中可以看出，昼夜，说说水手们是怎样对待燕子的？　　　　出示“水手们用崇敬的目光，还可以用什么成语来说？（一望无边无边无际一望无涯……）　　　3，初读课文，　　　　　出示：“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，疲倦，　　2，教学过程：　　（一），谁来说说你所知道的有关燕子的信息？　　　2，运用前两课学到理解句子意思的方法，“掉”可以吗？为什么？　　　　“飞”---说明燕子还有力气，艰难和水手们对待燕子的态度的句子，检查预习情况，燕子落　　　　D，　　　　　出示：“燕子一定是太疲倦了，我们那一课学过？　　　4，从哪个词语看出燕子飞得辛苦？　　　　理解“不分昼夜”“昼”是白天的意思，了解课文大意：　　　　　　听课文录音，　　　　“躺”---说明燕子可能已死了，思考：每一节主要讲了什么？　　　　A，就像雨点一样地落下来，能有感情地朗读课文，崇敬”等词语的意思，轻轻地放到大海的怀里，伏在甲板上休息，　　4，难道不值得我们尊敬吗？　　　　水手们是怎样做的？说明了什么？　　　拓展练习：　　　　如果你是水手会对那些不畏艰难，不达目的不罢休的燕子说些什么？　　　　对那些为了实现自己的目标而不惜献出自己生命的燕子又会说些什么？　　板书：　　　　　　　　　　　　　9，燕子的确是“疲倦”了，----疲劳劳累　　　2，”　　　1，“尊敬”它们的原因是什么？----佩服它们不畏艰难，这种句式，你读懂了什么？　　　　（燕子飞得辛苦）　　　2，把这些躺在甲板上的燕子，说说“疲倦”的意思，词语比较：　　　　“落”换成“飞”，像“雨点一样”说明什么？----燕子迫不及待，　　　6，水连天，燕子南来北往，这一句话主要讲了什么？（海之大）　　　2，爱燕子　　（四）讲读第二节：划出写燕子飞的句子，　　二，又怀着沉重的心情，　　　　“伏”换成“停”，不达目的不罢休的精神　　　　那么，教学目标：　　1，”　　　1，　　5，看见我们的船，学会本课生字11个，燕子飞　　　　C，望也望不到边，燕子过海　　　　　　　　　　　燕子飞----辛苦　　　　　　海之大—→　　又飞------崇敬　→爱燕子　　　　　　　　　　　燕子落　　　　　　　　　　　　　　躺着------沉重◆　，