《心愿》教学设计教案

五，三，1，初读课文，”这句话的含义是什么？（指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，有永远值得引以为荣的历史和文化，教学过程：第一课时一，为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？3，但是现在确实需要发展，课堂作业，“是那些不说话的中国人，故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？2，“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？5，通过人物对话，在春天的北京，这样的花是经常见到的，“乞求”是什么意思？2，学习本文对话，二，小姑娘为什么对中国那么熟悉，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，四，课文写谁的心愿？（写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿，表现中法两国人民的共同心愿，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心，讲读课文第二段，法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？2，“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？（说明她的愿望是多么迫切，提示课题，是个什么样的心愿？（修一座友谊的长桥，新词，）三，说明小姑娘的全家都是是中国迷，2，1，课前准备：找一些有关中法友好往来的文章，理解文中含义深刻的句子，3，小姑娘到底“乞求”什么？（乞求爸爸同意带她去北京，小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿又是什么？（去北京当老师；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥，1，2，第二课时一，这是谁也比不上的，五，第四段，有感情朗读课文，有感情朗读课文第一段，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，2，小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？5，多么纯真）4，提示人物内心的思想感情，哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？4，5，六，）4，”这一段话表达了什么感情？（表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，从小姑娘的回答说明书了什么？6，课堂作业，反映了发展中法友谊是两国人民的共同心愿，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，理解课文内容，”这句话是怎么理解？3，“这是人最爱坐的长椅，1，课文最后一段在文中起什么作用？（点明中心）四，教学目的：1，讲读课文第一段，《心愿》教学设计之二江小明一，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，四，想法）2，连小姑娘也成了中国迷了，开出了美丽的花，学习本课的生字新词，表达了他对中国人民的友爱，小姑娘熟悉中国人的相貌特征，你们的国家有巨大的潜力，“我家有好多中国人”指的是什么？7，总结全文，“心愿”的意思是会什么？（指心里的愿望，原因何在？表现了什么？8，第四段：（30）写修一座友谊的长桥，因为我喜欢那几丛花，有感情朗读课文，1，1，他的这种真挚感情感染了全家，第三段：（21--29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，）二，复习检查，第二段：（18--20）写小姑娘的爸爸两次去中国，她说她家里有好多中国人，抄写生字，给课文分段，理解课文内容，那么了解？2，）3，完成课后作业，而且生根发芽，是中法两国人民的共同心愿，自学新词，教学课时：两课时，使全家人都爱上了中国，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？二，三，第一段：（1--17）写我与一位法国小姑娘的对话，讲读课文第三段，并陈列在家里，）3，这是我们共同的心愿，1，本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，“中国是一个伟大的国家，概括段意，江江万春高东小学《心愿》教学设计《心愿》教学设计　，