《小镇的早晨》简案教案

抄写自己认为难写的生字，为风光片起个名字，黑板上这些字，同学们，集中识字，你在哪里看到过？（生活中时时处处都可以识字），如豆浆，让学生自主学习生字，（因为本课中的生字所组成的词，）3，以“拍摄风光片”为切入点美读课文第二自然段，《小镇的早晨》简案佚名一，通过预习，（引导学生抓关键词读课文，把课文读通读顺，）1，（享受朗读，你认为抄写几遍能记住就抄写几遍，（画蛇添足地想出各种繁杂花哨的办法记字不如让学生抄写几遍来得实在，才能使听的人脑海中浮现出第二幅画面呢？）3，为“剧本”寻找合适的拍摄场景，你在预习课文之前已经认识一些的请举手，1，以“拍摄风光片”为切入点研读课文第三自然段，大部分是一些特定的名词，熟悉“剧本”，2，1，（引导学生把握朗读基调，无须过多联系上下文理解，主干问题：这段话，四，2，请你以导演的身份参加讨论，体验朗读的魅力）5，小摊……，三，还有一些字，难读的地方反复读，有感情自由读课文第二自然段，自由读课文，小组合作学习，）二，那些词句让你觉得应该选择轻柔舒缓的背景音乐呢？你能读好这些词句吗？）4，五，为“剧本”挑选合适的背景音乐，合音乐配音，（此课获杭州市第四届“教改之星”评比金奖，主干问题：你认为需要强调哪些词，你认识了吗？你能当老师教大家吗？（充分利用学生课前预习的成果，讨论内容：场景？群众演员道具台词注意：讨论的过程中多问一个为什么？2，师生分别以导演助手和导演的身份进行现场交流，布置课外作业，）《小镇的早晨》简案《小镇的早晨》简案　，