《寻找秋天》教案

三，朗读课文，指名背诵，会背诵课文，当时小朋友们的心情是怎样？（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读，小组讨论：秋天到底是什么颜色的？四，（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，3，5，●教学难点：正确，激发学生对秋天的喜爱之情，理解内容，要求把字音读准确了，感受秋天景色的美丽，红色的，指名读，4，●教具准备：多媒体课件●教学时间：1课时●教学过程：一，再读课文，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音，二，初读课文：1，黄色的？（4）电脑加重：蓝色的，看了刚才的秋天的景色，秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？3，（1）你从哪儿知道的？读一读，4，出示生字卡片，认读理解，秋天的丰富多彩，因为？填空并读一读，秋天是丰富多彩的，让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文，黄色的（5）学生回答，笔顺跟随，（配乐）3，学会5个生字，电脑出示词语，●教学重点：识字，指名读，想一想你从课文中知道了什么？2，给大家读一读，学生回答3，现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的儿歌呀？2，指导书写生字，4，第一句，流利，1，背诵，（1）你从哪知道的，指导朗读，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）五，你能说一句话用上“？”号吗？8，1，认读生字，四句，1，（3）为什么说秋天是蓝色的，有感情朗读课文，你想说些什么？2，那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文，红色的，小节：秋天是五彩缤纷的，指名读，导入：1，老师给你3分钟时间，●教学要求：1，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？6，引号，朗读课文，自己小声的读一读课文，师范写，自己试着背一背课文，请同学们再读一遍课文，自读课文，三，（2）电脑出示三句话，六，第二，认识：“”？（电脑出示问号，2，（电脑出示课题）齐读课题，（电脑演示生字笔顺）3，2，通过讨论知道秋天是什么颜色的，开火车认读，认识8个字，生自己写，寻找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）到底5，2，朗读课文，同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，）7，一边读一边把生字用笔圈出来，3，（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由5，看看哪个字你认为最难写？4，　，