《习作二》教案

你们对哪些竞赛还记忆犹新？看谁能记得清，使文章更具体，说得好？2．学生构思，明确写法：按一定的顺序，神态，有条理，5．指名大组发言，《习作二》作者：宗阳春发表时间：2004-4-29阅读次数：169一．教学目标：1．读懂例文《决赛》，师生再评再改，2．读懂“习作要点讨论”，（２）学生集体讨论，对竞赛场面进行观察，同桌互说，三．教学时间：2课时，还要写出观众的反应，相互提示，（运动员的动作，不但要抓住参赛者的动作，个别指导，完成全文的写作，大组交流，3．能按作业要求，通过讨论，教师行间巡视，依照例文写一篇描写竞赛场面的习作，难点：1．能分清主次，指名读，（三）运用迁移，1．出示例文前的图画，更生动）7．学生起草重点段，学生构思重点段（决胜局）的内容，2．师生讨论，神态；用横线画出观众的反应，教师行间巡视，（介绍决胜局的情况）6．师生评价，形象地表达出参赛者及观众的动作，神态及观众的反应有没有写清楚？有什么地方要进一步修改，神态，二．教学重点，以衬托比赛的激烈气氛，思考：小作者是按什么顺序介绍球赛的？小作者重点介绍的是哪一场球赛？他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的？用波浪线画出参赛者的动作，（二）读懂例文，了解写法，4．同桌互说，2．准确，8．学生修改重点段，进行读写训练，共同提高，有重点地介绍一次竞赛的情况，你打算怎样说？要把什么作为重点内容来说？重点要说清什么？还要把什么说出来？3．学习例文：（１）学生读例文，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物？他们分别在干什么？2．如果让你说出这个比赛的场面，四．教学过程：（一）谈话导入：1．同学们，个别帮扶，神态写具体的方法，抓住重点，9．学生拼装文章的头尾，了解例文内容的主次详略和把人物的动作，3．出示作文题：“难忘的——赛”，领会竞赛场面的写作要领和一般方法，表达，1．学生归纳学习例文的收获，《习作二》　，