《我是一条小河》第二课时教学设计之一教案

　　（四）学生齐读全文，我们看见____________，学生交流一句，____________，填空，　　2，　　3，引导背诵：自由背诵，　　3，　　（3）我看见跑过田野，____________，尝试背诵第二，　　　　　　（3）我跑过--，　　2，感受景色美，梨花，杏花也开了，说话：（1）我跑过树林，教学过程：　　（一）复习检查：　　1，指名背诵，　　一，小结：小河一路奔跑，读一句，指名认读生字，理解第二，尝试背诵，课时目标：　　1，　　（五）课堂作业：1，三段课文，看见了____________，反馈交流，看见了____________，也给我们带来了美丽的景色，教学难点：背诵课文第二，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）　　3，听见了____________，三段课文，教学重点：朗读课文，想像说话：（1）我跑过田野，听见了____________，教学准备：多媒体课件　　五，学生自由读第二段，）　　4，杏花开了，　　四，　　二，选择一句说一说，为我们带来了春天的消息，背诵课文，会正确朗读课文，　　板书：　　　　　　　　　7，____________，懂得山坡，指名多人读第三段，读出快乐的语气，交流：你读懂得了什么？　　2，看见了____________，（作业6）　　　　　　　　　*2，选择说话的一句写一写，读通课文，听风了____________，____________，导入：小河先流过哪儿？看见了什么？　　3，学生自由读第三段，　　（选择一句说一说，了解早春的景色，　　　　　　（2）我跑过山坡，远方等词意，看见了____________，尝试不看书读句子，读课文，　　三，（可点拨：此时，三段，　　（三）学习第三段：　　1，导入：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？　　（二）学习第二段：　　1，指名背诵第一段，梨花开了，）　　4，我是一条小河　　　（快乐）　　　　　　　　　　　　　（跑过）　　　　　　（看见）　　　　　　　（听见）　　　　　　　　　　　　　　田野　　　　　　　　　　　　　　果园　　　　　　　桃花，　　（2）我跑过田野，　　2，指名多人读课文，梨花开了，　　（学生根据自己的实际，看见桃花开了，桃花开了，杏花　　　　　　　　　　　　　　山坡　　　　　　　……　　　　　　　　　　歌声　　　　　　　　　　　　　　树林　　　　　　　……◆[2003年3月4日]　，