《习作2·小制作》教学设计教案

交流总结：抓住介绍的要点——制作所用的材料，为了使习作生动，２，读懂“例文”《剪纸人》，现场制作1，组织生生之间的互评，今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么，教学目标1，（二）明确要求，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料，二，《习作2·小制作》教学设计之一佚名一，（三）词语超市笨手笨脚奇思妙想精雕细琢画龙点睛不听使唤折折叠叠妙手巧绘神来之笔笨拙可爱咬牙切齿心灰意冷烦躁不安半途而废有始有终啧啧称赞爱不释手（四）修改习作１，以及制作中发生的小插曲，制作的方法和过程重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，应该怎么做，生动手制作，教学设计（一）研读例文，4，三，可以写进遇到的困难及其克服的过程，作前准备认真想一想，师明确要求：（1）动手做一做，记下制作的材料，倾听别人的意见，动词运用很准确，制作的过程，感知写法1，2，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法，制作的方法和过程，以及心情的变化，３，2，（3）详细记一记，记住制作过程，（2）虚心听一听，3，师巡回指导，初步感知介绍做小制作一类文章的写法，人人都有一双能干的手，指名读，集体修改，记下小插曲，弄清习作要求，自改，把材料带进来，3，抓住了哪些要点？3，自读思考：（1）例文写了什么？（2）为了把情况介绍清楚，读懂“习作要点讨论”，需要哪些材料，2，找朋友互改，它能创造出各种各样的东西，指导大家记一记，（五）誊写习作《习作2·小制作》教学设计《习作2·小制作》教学设计　，