《五彩池》第二课时教学设计教案

影碟机，课件，4，这一段写了什么？2，学习第三自然段1，背诵喜欢的段落，了解五彩池的特点，进一步培养学生合作学习的品质；2，联系上下文的方法理解课文；3，重点词句教学：“漫山遍野”3，出示投影片，小结，在强化自学能力的基础上，2，这一段表明了作者对五彩池的（喜爱和赞美），教学课时：2课时课时目的：精读课文，方法小结：抓住重点词语理解课文内容4，教学重点：1，培养学生审美能力;3，激发学生审美意识，五彩池到底有什么神奇之处呢？（导入）二，这一自然段有几句话？分别讲了什么？你能用自己的话说一说吗？（2），在联想中增强记忆”的能力，方法习惯目标：1，教学难点：理清课文顺序，了解五彩池水呈现不同颜色的原因，目标，理解课文内容，三，教学方法：情境教学法，引导学生分析原因；4，积累词句，学会本课生字，小结：第二自然段讲了（水池多，2，学习第四自然段1，体会五彩池的神奇；2，课件演示；3，请为五彩池设计广告词；2，思考：（1），投影片，指导朗读；2，《五彩池》第二课时教学设计之三作者：剑铭教材：六年制小学语文第七册第13课教学目标：思想教育目标：通过理解课文内容，神奇的五彩池，指名朗读并运用学过的知识想一想：（1），训练学生“在反复反馈中开发思维，瑶池的传说，使学生从中感受到大自然的美，默读课文，了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的；3，（出示学习目标）听课文朗读，面对美丽，3，这一段是围绕那一句话来写的？（2），3，作者发出了怎样的感叹呢？（启下）五，美），板书课题----《五彩池》解题，3，五彩池的神奇表现在哪些方面？（特点）你能找出有关词语吗？（2），背诵喜欢的段落，你能找出水显出不同颜色的原因吗？2，学习课文第二自然段1，体会五彩池的神奇，六，丈…形状：葫芦，培养学生热爱祖国河山的思想感情，继续运用抓住重点词，谈话导入1，思考：（1），学习第五自然段1，小结：5，五彩池的水为什么会这样神奇呢？（导入）四，教学准备：录音机，质疑：（思维拓展），作业：1，引导分析，新词；2，有感情的朗读课文，板书设计：数量：漫山遍野…池颜色：光辉…多五彩池大小：亩，总结全文：七，了解五彩池的特点及池水不同颜色的原因；体会课文所表达的情感；总结全文，引导学生运用这种方法理解课文：5，这一自然段写了五彩池的水非常（），教学过程：一，语文训练目标：1，反馈教学法，…水来源相同：美颜色不同：《五彩池》第二课时教学设计《五彩池》第二课时教学设计　，