《乡下孩子》教学设计教案

当堂巩固，“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思？（这里比喻，以前是）3，用“动听”说一句话，看图：女孩身旁空中飞舞的是什么？它们飞舞的姿态怎么样？为什么捉一只蝴蝶，指导读，指名读，分析理解，）4，1，第三课时一，体会孩子嬉戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩，写出下列字的偏旁，三，2，就能编织美丽的故事呢？3，1，2，分自然段朗读课文，这一段体现了乡下孩子什么样的特点？三，2，2，用“编织”造句，指名读，）3，课后作业：完成习字册上词语书写，齐读，复习巩固，突出“捉蝴蝶”“编故事”“含草叶”“吹歌曲”，他们聪明能干，（曾经是，教师指导背诵，爱到了培养的锻炼，写出下列词的反义词，3，四，曾（　）（）编（）（）含（）（）挖（）（）猪（）（）坏（）（）2，（二）1，（一）1，教师指名背，（四）1，2，（三）1，指自己幼年时就被爸爸背着到处跑，二，正在农村这个广阔天地里成长起来，1，“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思？3，有感情地朗读课文第1，有感情地背诵课文，同学练背，长在旷野里”？（为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里，理解“曾是”，同桌互背，“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思？（这也是比喻，野菊开在什么地方？6，再写出笔顺，）5，1，二，为什么要写“生在阳光下，二，理解分析，3，1，指名读，2，当堂巩固，2，2，指名读，坏（）出（）里（）开（）动（）上（）四，指导背诵，选择合适的字填空，作业，这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣，《乡下孩子》教学设计作者：ygr发表时间：2004-4-29阅读次数：5522，串片只头篮朵条一（）菊花一（）黄鹂一（）小鱼一（）小猪一（）草叶一（）野菜六，读课文第一，五，齐读，三自然段，说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了，3自然段，说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字，2，为什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了馋嘴的猫咪”？“乐坏”是什么意思？4，总结全文，加偏旁组字再组词，---------------------------土（）（）不（）（）只（）（）者（）（）扁（）（）寺（）（）---------------------------　，