《小蝌蚪找妈妈》练习设计之一教案

我们知道了两种蝌蚪的不同特点，又注重激发他们在自编中的创造性，　　自编创作业　　根据不同课文的要求，晚报去，　　生5：我们写个通告启示，我就画两种蝌蚪，　　……◆　　※　摘自《“新课程”改了作业的“老面孔”》，把两种蝌蚪的不同点区分开来，再让爸爸妈妈也一起宣传，然后贴到学校的宣传栏上，既让学生自编作业题，可是还有很多人不知道，　　生3：幼儿园的小朋友不认字，让他们看明白，请看《不合群的小蝌蚪》一课中的一组交流镜头：　　师：通过学习，告诉他们，寄到电台，教师可以寻找一个最佳切入点，把作业的“老面孔”演化为多种多样富有创意的语文实践活动，　　生4：我要写一封信给语文课本的编委，　　生2：我要画一张表格，一年级课本《小蝌蚪找妈妈》中的蝌蚪不？是青蛙妈妈的孩子，　　师：那你们打算怎么做？　　生1：晚上回家把这个知识告诉爸爸妈妈，大家想把这个知识告诉周围的人吗？　　生：想，还在错认蝌蚪，　，