《五彩池》教学设计教案

背诵二，课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影，三（5）：讲五彩池就在人间不在天上，幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一，布置作业：有感情地朗读课文，把讲原因的句子画出来，指名读“读读写写”中所列词语，再次默读课文，2，不在天上？（因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，划分段落并说明道理，同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？2，教具准备：风景图，三自然段，像镰刀，4，六，《五彩池》教学设计之五佚名教学要求：1，归纳段落大意，难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因，检查生字读音，板书设计：位置：藏龙山水池：大小不同，开火车读课文，布置预习，2，讨论：为什么说五彩的瑶池就在人间，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？第二课时一，朗读最后一个自然段，共四句话）（1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？（2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？（3）第三句写的是什么？（4）第四句为什么说水池像葫芦，有感情地朗读课文，）四，学生默读思考讨论：1，指名按自然段朗读课文，石粉，形状不同27五彩池池水：同源不同色原因：池底石笋，2，指名朗读课文，像莲花？2，五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？三，练习分段，五，每人读一个自然段，默读，二，1，每人读一个自然段，三自然段，3，学生预习，1，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池，1，做到读正确，理解重点词语的意思，五彩池是什么样子的？（第二自然段，流利，1，想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？3，学生自由发言，背诵二，读后说说这个自然段讲的是什么，学习12个生字，教学重点，提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，了解每段落之间的联系并划分段落，检查预习，二（2-4）：讲五彩池怎么样以及为什么会这样，2，一（1）：讲五彩池在哪里，五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？五，教师巡视，并抄写两遍，了解五彩池的奇特景观，读一读，学生理解第四自然段，从中感受大自然的美，想一想：课文是如何描写五彩池的？四，二，3，布置作业：朗读课文，）三，像盘子，阳光折射赞叹：人间瑶池《五彩池》教学设计《五彩池》教学设计　，