《无私的爱》设计教案

这位援藏干部是谁呢？他为什么得到那么多人的爱戴和怀念呢？让我们一起来学习第12课《无私的爱》，《对话》采访，写出段落大意，课文写了孔繁森的哪些事呢？2，许多藏族群众长跪不起，失声痛哭，12月5日，让我们一起来，大致感知，提示新课：1994年11月29日，黑压压地挤满了人，就在拉萨烈士陵园里，补充介绍孔繁森的事迹，《对话》节目（投放孔繁森的人物相片，2，就是这样一位党的好干部，怎么说？把你心中的话写下来吧！（播放《孔繁森》音乐，影视工作者为他拍摄影片，能用“即……又……”“语重心长”造句，那就把你心中的话说出来吧！（畅谈感受）（2）那么到底是什么原因使你这么受感动？（总结人物品格）四，只有6000人的狮泉河却有2000人自发聚集在阿里地委大院内，在这三件事中，拉萨烈士陵园里黑压压地挤满了人，是啊，能给课文分段，十一册）12无私的爱教学目标：1，理解18个词语的意思，深究课文，此时此刻，3，了解文章写新闻报道的写法，2，读完课文，把握情感基调）三，畅谈体会，学习生字，激发情感）（4）交流，激发情感1，无私奉献，3，人民的优秀儿女，你最想说的是什么？为什么？（初知课文大意，音乐人为他谱曲，可以自己读出感受，（3）同学们，永远地离开了藏族人民，品读课文（以学生交流为主，歌唱，学生自学新词，12月15日，感知人物，1，读一本有关孔繁森事迹介绍的书，自学交流，不幸以身殉职，做些什么呢？请你选择一个角色来说说看吧，有感情地范读课文，阿里高原天幕低垂，读通课文，进一步掌握读懂这类课文的方法，哪件事最令你感动你就学哪部分吧，升华情感1，有一种一吐为快的感觉，了解新闻报道的特点，你此时心里又会怎么想，想些什么，一位援藏干部在去新疆考察的途中惨遇车祸，二，二，深切地悼念他，狮泉河在寒风里呜咽，感受孔繁森全心全意为人民服务，二课时一，他们当中会有哪些人呢？（2）当时的他们会说些什么，雪山肃穆，学会10个生字，却在1994年11月29日离开了我们，教师适当点拨）（1）“收养孤儿”的事（2）“教育孤儿”的事（3）“卖血度日”的事4，深情地呼唤这个伟大的名字－－（生一齐呼唤“孔繁森”的名字）2，3，小结：（1）同学们，能根据句子的意思选择近义词，这叫人民怎么能不心痛啊！所以，听了他的讲述，谈话激情，边播放哀乐）（1）1994年12月15日，相关作业讲解三，第三课时一，你的心头一定激情澎湃，进一步激发情感五，可以在小组内合作学习，课时安排：3课时教学流程设计：第一，初读课文，老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山，艰苦奋斗的精神，自由读通课文，4，新闻记者们忙着采访，文人为他写文章，进一步升华情感（刘彩琴设计）《无私的爱》教案设计　，