《我盼春天的荠菜》教学设计教案

思考：从这2个自然段中你读懂了什么？（我小时候馋是因为太饿，有着一种特殊的感情，独自游荡在田野上，感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦，二，感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦，用自然段段意归并法概括段落大意，）追问：我为什么那么饿？（受财主的剥削）2，）2，三，不必担心财主家的人拿粗木棍凶狠地追赶我，初步学会用自然段段意归并法概括段落大意，第四段的段落大意，2，10自然段，完成作业本4，提问，）3，蓝天上……多么自由啊！所以我盼春天的荠菜，因为我对荠菜，学会生字新词，外公，独自游荡在田野上，可是，羊儿咩咩地叫着，5，听录音，这和“我”对荠菜产生特殊感情有什么关系？（饥不择食：饿极了--别提有多好吃了）三，被赶回羊圈了，指导阅读2，听写词语（课后“读读写写”中的词语）二，了解大意，荠菜可暂时充饥；二是因为荠菜是野草，财主的恶，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，我并不是怕妈妈打我，10节，晚霞渐渐地退去，景物描写中去体会）4，指导阅读9，10节）2，10节，所以我挖荠菜时不用担心有人会凶狠地干涉，）5，有感情地朗读全文五，加点盐花，穿不暖，四，2，而一到春天，默读，2，理解我对荠菜的特殊感情1，复习导入1，思考：写了一件什么事？（我掰财主家的玉米棒子，我喜欢荠菜不仅因为它好吃，布置作业1，教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意，（我掰财主家的玉米棒子，了解大意1，“乌鸦归巢”？（衬托出被财主家人凶狠追赶后不敢回家的我独自一人游荡在田野的悲惨情景，教学难点：上面的重点也是学习的难点，那这种特殊的感情是怎么样产生的呢？我们下节课再讨论，有感情地朗读4--8节，有感情朗读全文，小结：荠菜是一种野草，穷苦孩子吃不饱，后来不敢回家，5题，9，外婆了解旧社会劳动人民的生活，2题，对荠菜的这种特殊感情便油然而生，后来不敢回家，出示课题，完成作业本3，我们已经知道了“我”对荠菜的这份特殊感情，初读课文，在“我”看来是一种难得的享受，从哪些词句中你体会到了“我”对荠菜的“特殊感情”？请把这些词句划出来，更重要的是挖荠菜时坦然的心情是种享受，5题2，完成作业本1，课文哪几个自然段写出了“我”对荠菜的特殊感情？（9，再读课题追问：同学们，3，这就是作者对荠菜的一份特殊感情，2题，概括第三段的段落大意，分段，放上荠菜，你体会到了什么？从哪里体会到的？从两方面去体会：①财主的凶狠残酷：拿粗木棍紧紧追来冷酷地笑②“我”的可怜悲惨：没命地逃不顾一切地跳挣扎扑腾爬重点读议以下两个句子：①……我实在没有勇气回去找，八句话，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，提问，布置作业完成作业本1，是一种享受（穿插提问：*玉米面糊糊里，概括段落1，能分别用“简直，让学生独立概括第一，从这件事中，有着一种什么样特殊的感情？②为什么会产生这种特殊的感情？四，稍远处，*这里为什么要写“羊儿回圈”，另外，这一件事和我对荠菜产生特殊感情有什么关系？（我挖荠菜，可以按如下的思路背诵：①过渡句：冬--春⑤怎么吃②总起句：春天带给我多大的希望啊！⑥……心情……③总分句：田野里长满了各种野菜：……（四种）⑦不必担心④我最喜欢荠菜，学习2--8节，3节1，解决①，）三，把握以下3处：②别提有多好吃①我最喜欢荠菜③心情坦然，渐渐”写句子，2，财主的恶，乌鸦也呱呱地叫着回巢去了，我可以不时地抬头看看天空中……，了解我对荠菜的特殊感情，树上……，统一后，教学过程：一，了解大意，导入：从这2个自然段中，结合果后习题3，2，指名读，奶奶，我怕妈妈知道，指导背诵第9，3，你学懂了什么？*用自然段段意归并法概括段落大意的方法，自学“单元提示”，所以在旧社会穷人家便特别喜欢荠菜，揭题，第二课时课时目标：1，10节2，我是怕看见妈妈那双哀愁的眼睛，提出问题1，10自然段，四，那这种特殊的感情是怎么样产生的呢？这堂课咱们着重来解决这个问题，味道真有那么好吃？--体会“饥不择食”*“坦然”什么意思？从文中哪些地方看出我挖荠菜时这种坦然的心情？--从动作描写，专心听：你有什么问题要提？2，有感情地朗读9，10自然段*重点指导背诵第9自然段，（一，6题教学过程：一，交流回答，*课文第二段的段意：我小时候馋是因为肚子饿，思考：我为什么盼春天的荠菜？并想想课文所写的情况发生在什么年代？你是从哪些地方看出来的？2，背诵第9，所以当时的心情是那么坦然，完成作业本3，4，10节，能有感情地朗读课文，完成作业本第6题，默读，存疑②二，并能背诵第9，体会财主的凶残和旧社会穷苦孩子的悲惨，背诵第9，教学过程：一，10自然段，《我盼春天的荠菜》教学设计之二佚名教学目标：1，五，我对荠菜有着一种特殊的感情，筛选归纳：①荠菜是怎么样的？②我为什么盼春天的荠菜？3，）3，这对学生理解，1，教学时间：2课时第一课时课时目标：1，筛选归纳：①我对荠菜，初读课文，指导阅