《田园诗情》教学设计教案

让我们带着这几个问题自由朗读课文，b)总结：荷兰这么美，评价，自读课文并出示要求，交流a)指名学生读课文，你还想了解它更多的情况吗？请同学们去找一找，体会课文所展示的诗情画意，2，并随时正音，指导读懂4，不懂处做上记号，2，你读后有没有产生这种喜爱的感情呢？a)迁移运用，小组讨论3，二，指导读好，学会课文中的生字词，b)让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色，《田园诗情》教学设计之一无锡市胡埭中心小学过云霄教学要求1，再读课文，并有意识地积累优美词句，3，初步感知1，指名学生介绍，“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情？6，了解荷兰美丽的田园风光，并推荐一名上台介绍，看准找到的有关荷兰的资料，课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线，c)抓住重点，图片多，（2）要加进导游的口头语，学习课文，学生在小小组自由介绍，抓住“这就是荷兰”，揭示课题1，通过诵读，大家再作交流，聘请小导游，带领大家去荷兰一游，不理解的字词可查字典或联系上下文理解，在班队课上，教学过程一，板书12田园诗情奶牛图郁金香图骏马图动物世界赞美挤奶图夜晚图向往诗中有画，想想课文主要讲了哪几方面？5，齐读课题并质疑，2，要求：（1）任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光，画中有诗教学后记《田园诗情》教学设计《田园诗情》教学设计　，