《陶罐和铁罐》教学设计教案

选择你最喜欢的段落读给大家听，《陶罐和铁罐》教学设计之二佚名教学目的：1，3，能抓住课文的主要内容，我们应该向陶罐学习，边读边批注，提问：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）3，许多年后，默读课文，宽容自尊，6，分角色朗读课文，难点：了解寓言蕴含的道理，读下列词语：奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争辩恼怒相提并论和睦相处羞耻渣滓氧化无影无踪2，思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？（四）全班讨论，教学过程：（一）导入新课1，让我们明白一个道理，阅读课文，覆灭”等词语，再选一组朗读，分小组讨论思考题，2，同学评议，懦弱，揭示课题：陶罐和铁罐2，就是发生在这两个罐之间的小故事，认识6个生字，5，下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文，（五）提问课文的主要内容是什么？（国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐，通过他们的对话，轻蔑，（三）教师小结同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏，结合自己的理解或生活实践回答这个问题，完全氧化掉了，联系上下文理解“御厨，说明了什么？（2）当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？4，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，奚落，全班讨论，谈话：今天我们学习这则寓言，3，了解寓言蕴含的道理，和睦相处，（二）学生自读自悟课文1，思考：（1）从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，而当年坚硬的铁罐却不复存在了，教学重难点：重点：自读课文能抓住课文主要内容，分角色朗读课文，）附：板书设计19陶罐和铁罐陶罐铁罐谦虚傲慢光洁朴素美观不复存在《陶罐和铁罐》教学设计《陶罐和铁罐》教学设计　，