《水乡歌》教学设计教案

把刚才说的画下来，缺少生活体验，交流感受，小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？3，水乡的美景就像一幅画，检查字词与课文，自由读诗歌，小游戏，水上呢？水边呢？（鱼，蟹，教学过程：一，你还有什么不懂吗？学生提问，小朋友想一想，小组交流，3，叫“鱼米之乡”，交流，天上还有云朵，学情调查：1，能正确地认读生字新词，生活在这里的人多么幸福啊，理解“渠”“驳”歌，比一比谁画的好，船应该怎么画，船多，指导作画㈡第二段画船及其它1，再对照书上的插图，鸭，想一想：渠是什么意思？驳呢？⑵提出用画画的方式来读课文，教师配乐朗诵，导入，师引读5，我们该先画什么呢？水还是船？（水）2，激发他们热爱大自然，指导朗读，学生对文中所描绘的“渠”，师再画云朵，交流学情，7，水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，激发兴趣1，必须知道水是什么样的，流利，弄懂其它提出的问题，提出读书要求，曲都是人们唱的，体悟情感㈠第一段画水1，3，三，3，揭示课题《水乡歌》，学生对水乡风景人情缺乏感性认识，多媒体课件，自由读第二段2，有感情地读课文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵，2，你想起书上哪句话？指导朗读，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船，3，指导作画，热爱生活的思想感情，2，“箩”等词不理解，水上有白帆，3，水乡的水是什么样的？4，水里面会有什么，运输……）5，教学难点：体验水乡的美，教学准备：1，指导朗读㈣扩展想象升华内涵1，池塘边上的稻田也特别多，飘满湖面飘满河）4，捉虾，2，请一位小朋友画一只船，《水乡歌》教学设计作者：ygr发表时间：2004-4-29阅读次数：602教学目标：1，水乡那么优美，2，鸟，看第一段图像，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，自由读第一段，“驳”，感受水乡人们生活的幸福，稻田等）6，初读，背诵全文，导入新课，指导有感情朗读第二段，教学重点：能正确，歌可以画吗？读第三段2，整体感知1，鹅，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？4，水乡还有一个美名，板书：水乡歌二，请学生上黑板模仿画，配乐有感情地朗读全文，这么多船在干什么呢？（捕鱼，读后交流，有感情地朗读课文，2，齐读6，学生能基本背诵课文，荷，3，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，虾，㈢第三段画歌及其它1，水乡不仅水多，精读，树……）2，分小组学习，要想画好水，快，（白帆片片像云朵，学生思考：水乡什么多？4，河渠，放水乡风光图像，并在此基础上做到流利，师板画小帆船，看看还可以画什么？（楼房，它们意思相近，⑴教给方法，　，