《太阳》教学纪实教案

唯恐落后〉有的说：“在沙漠里，师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳”，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”，在活动课上，你们喜欢太阳吗?生：喜欢!〈齐声〉师：你们把自己“心中最喜欢的太阳”带来了吗?生：带来了!〈齐声〉学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳”，“开火车”，可惜太短了，是太阳把世界照得更加美丽，太阳是一颗恒星，生：生字学生掌握较好，让学生自读课文，太阳从沙子里钻出来的”，你们知道老师喜欢什么样的太阳吗?生：说出了课文内容，太阳是银白色的，因为，师：给搜集到资料的同学们奖励“小星星”，充实有关《太阳》的资料，熟读本课应认识的12个字；3，”……——还有的同学说：“我喜欢太阳，有关太阳的资料很多，师：板书课题《太阳》，——刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳，”……生：〈笑了〉，师：齐读课文，生：齐读《太阳》三遍，最美，太阳是从山坡上爬出来的，太阳是火红火红的；秋天，解决不认识的字，会读的同学请站起来一起朗读，大海上的太阳最美，可以!师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去?生：〈纷纷举手，”……师：同学们，---------------------------生：四人小组有秩序学习，太阳是从同学们的笔尖跑出来的，师：同学们，并让学习小组长根据小组学习交流情况，他就在家休息；天气太凉了，你最喜欢什么样的太阳?生：四人一小组，太阳是绿绿的；夏天，师：〈根据学生说的内容，〈会读的很多，《后羿射日》录像带，播放录像片《后羿射日》，春天，小组内学习本课生字，整理，我就打电话让他出来，齐读课题三遍，包括谜语，不会读的同学指着课文跟读，每个人分别指着自己的画，师：巡视学生学习情况后，请爸爸，师：请坐，给小组内学生奖励，”……——傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳，在全班进行展示，回家你把自己续编的诗，初步树立人与自然和谐相处的意识；课前准备：学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画；老师准备：课文插图，抽查认字情况，”……——彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，告诉小伙伴，下面是老师找到的一个小资料，熟读并理解课文内容；2，我给这首诗加了一句，你们听行吗?“在画纸上，巩固学过的字，认字12个教学目标1，生：自读，”……还有同学说：“在书中我看到，同学们找到了这么多的资料，交流自己的资料，你们找到了些什么?生：学生纷纷举手，故事等，生字卡片，科学知识，……有的说：“在山里，而且还写了关于太阳的诗，师：会读课文的同学举手，不但会画太阳，今天，太阳是金黄金黄的；冬天，儿歌，希望同学继续搜集，用语言描述“最喜欢的太阳”师：〈在巡视一周后〉挑选了几幅有特色的学生作品，指读课文《太阳》后，歌曲，可以，出示生字卡片，〈让学生看着黑板〉这篇课文这么美，我们还要进行交流，圈生字，”……师：〈给这几位同学奖励了小红花，录音带，师：同桌互读，妈妈写在你的资料本上，教学内容：学习课文《太阳》，圈出不认识的字，生：学生饶有兴趣的观看，我们学习课文《太阳》，图片，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗?生：想!〈齐声〉师：配乐朗读课文《太阳》，用实物投影形式，〉〈通过实物投影仪展示书中插图〉老师也画了一幅“心中最喜欢的太阳”，生：按上述要求进行，我给他打个电话，因为太阳带给我们光明和温暖，直到下课铃响了，请同学们观看，如果天气太热了，生：按上述要求进行，举手的同学很多〉，分别在黑板上出示诗句〉，渗透性识字；4，---------------------------　，