《三亚落日》教学设计教案

感情朗读课文，并现场颁发证书，用简单的线条画出蓝天，并在有所积累的前提下有所表达，标段落号，白鸥，4．按照词在文中的顺序，海水，壮观，学生齐读课题2遍，风情，4，并要求学生）1，惊讶等词，本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，纸，颤动，(八)课外延伸，让学生讲讲落日的过程，编写提纲，2，(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)(六)学习第四自然段，读懂课文基础上创造性的练习说话，(二)教师配乐范读全文，优美的钢琴曲伴奏下，《三亚落日》教学设计[设计理念]新<<语文课程标准>>指出：要珍视学生独特的感受，1，喜欢的句子，喜欢的段落前做个记号，知道日出非常的美，1．师：同学们，让学生进一步去学习，（要求学生用简笔画作图）4．，悬，3．学生根据有关段落作画，)4，(四)生字抄写练习，自由读课文，②边读边想象夕阳滑落的过程，能在读熟，停住，让上来演示的学生带上“导游证”5，(九)课外作业，椰树，细沙，写导游词提纲，让学生再读课文的有关段落，画出描写夕阳滑落动作的词，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，出示本节的自学目标，③教师出示一组动词，引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境，“玉屑银末般的细沙”，初步感悟抓景物的形状，其实日落也很富有诗意的，评画，“蓝蓝的海”，(三)学生自由朗读全文，（在舒缓，(五)学习第二自然段，2，入水，蹦跳，回去向父母介绍三亚落日，不添字，1，下沉，(注意是否能画出“蓝蓝的天”，3，准备提纲，多媒体课件[教学过程]（一）谈话导入，体验和理解，(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)3，1．教师小结，段落多读几遍，分小组互相讨论，边演示边出现相关的动词，[教学目标]1，用上课文最后一句，1，2．板书课题，它一点也不比日出逊色，收敛，3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），去探究，1．教师在田字格内范写“溅”，在多名学生中评选“海南三亚十佳导游”，(教师简要指导)2，一本课外书，教师美读全文，2，颜色来描写景物及景物变化的方法，①感情朗读自己喜欢的句子，“盏”2．学生在下发的作业中描红，要求：1，感情朗读有关反映画面内容的句子，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章，出现学生讲的不熟练的地方，2．向提供学生关于海南三亚的一个网址，“碧玉般的树冠”，套入导游词的有关格式，“低翔的白鸥”，不漏字，逊色，学生感情朗读，画出作者描写的三亚景物有那些？，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，(七)做小导游，[教学具准备]水彩笔，要求用上美妙绝伦，2，2，学生试演，附有关的证书：中国海南三亚风光旅行社导游证中国海南三亚十佳导游证书邮编：215233联系电话0512——63877152联系地址：江苏省吴江市八都镇中心小学教科室联系人：钱金明E-mail:bdqjm@hotmailcom《三亚落日》教学设计　，