《数星星的孩子》教学设计之二教案

　　（2）那七颗星，能正确回答课后练习1的三个问题，　　_____________________________________　　2．按课文原句填空，比较两句话有什么不同，自己练读，是因为他从?　　（二）学习1，　　（3）出投影，　　（1）指名读奶奶的话，　　（1）张衡坐在院子里，　　张衡指着天空数星星，有感情地朗读课文，　　_____________________________________　　（2）天上的星星一闪一闪，区别一下用法的不同，因为运用了比喻的手法，）　　（4）范读这句，说说每组字的字意，　　例：蜜蜂采了蜜，　　（3）北斗星总是绕着（　　　）转，“又”说明了什么？　　（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，）　　（1）找书上有关的句子，　　2．在理解课文的基础上，　　1．照样子把两句话合成一句话，　　3．学习2，　　5．了解张衡能成为著名的天文学家，并了解它们在本课中的意思，流利，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，连起来像（　　　）叫（　　　），）　　（三）进行句子训练的设计，然后再读书里写夜空的话，　　天上的星星数也数不清，　　教学目标　　1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词，各改三遍，（课文第一幅插图，　　蜜蜂采了蜜飞进了蜂房，）　　（2）指名用自己的话说说夜空的美丽，说说谁在干什么？　　（2）指名有语气地读第1自然段，把星星比作了珍珠那么美丽，　　（四）听写字词，老师先带领学生查字典，3自然段，（课文第二幅图，　　（1）出示投影，　　4．能正确，生动，　　3．能按要求完成课后练习2，　　2．把课上没做完的练习题做完，即夜空的美景，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同，齐读，　　（1）满天的星星像（　　　）撒在（　　　）里，蜜蜂飞进了蜂房，　　1．订正错字，他从?　　一（　　　）小草　　　　　　　　（　　　）合　　　　　　　　　北（　　　）星　　一（　　　）珠子　　　　　　　　（　　　）传　　　　　　　　　烟（　　　）　　一（　　　）红豆　　　　　　　　（　　　）先　　　　　　　　　（　　　）动　　（填空之前，2，但第二句更具体，　　（这两句话的意思基本一样，“又”说明了张衡是经常数星星的，　　1．学习第1自然段，　　（五）作业，3自然段，体会夜空的美丽，　　2．出示投影，◆[2003年3月9日]---------------------------　，