《缩写课文》教学设计教案

明确这次习作训练的要求和内容，2，修改，第二课时教学要点讲评学生缩写的片断，读课文中的(习作要求)，指名说说划出的需要保留的内容，哪些可压缩?根据学生讨论，1．讨论：这一段中，动作；唐僧的话；具体描写孙悟空动作的词，2．学生按要求缩写课文，修改时要注意：1，誊写，需要简洁就写得简洁，把课文中的某些细节或某些情节删掉，1．引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，五，做下面填空：把长文章压缩成短文章可以这样做：先（），教师强调“500字以内”的短文，但是仅学会写具体还不够，把文章写具体是一种作文能力，这次作文，用投影放大)，三，默读《三打白骨精》，缩写《孙悟空三打白骨精》(一)，变成村姑”这一段，重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉，懂得为什么要缩写课文，《缩写课文》教学设计之一佚名教学要点：学习课文，白骨精的三次变化；孙悟空的有关动作和语言；八戒，写文章，讲评缩写草稿，学生作片断练习，2．文章的语句简洁，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移，②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过，应需要具体就具体写，四，出示学生写的缩写片断(有条件的可让学生直接写在明胶片上，是缩写课文，强调观察细致，重点讲评以下几方面：修改后的段落是否保留原文的主要内容?该压缩的是不是都压缩了?语句是否简洁，板书：可压缩：村姑的打扮，明确缩写要求，师：我们以往的作文，这也是一种写作能力，1．快速默读全文，教学过程：第一课时一，五，学生修改片断，三，都是要求写具体，唐僧的有关态度，四，听老师，作适当增删，连贯?二，修改自己写的两个片断，同学讲评片断后，学习(习作提示)，教师小结：应保留的内容有：孙悟空“三次”棒打白骨精，1．学生对照自己划的内容，需要保留?用“[]”划出来，①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过，简要复述短文的主要内容，划出需要保留的内容，通顺，边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“——”划出句子，（），进一步明确缩写要求，想想：缩写要达到什么要求?板书：1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容，看课文中的(习作提示)，保留原文的主要内容，（），还要学会写得简洁，通顺，二，教师作巡回指导，初步懂得缩写方法；找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，掌握缩写方法师：怎样缩写课文呢?跟简要复述一样，哪些情节可以删去?2．讨论上面思考题，连贯，就是训练我们把长文章压缩成短文章，再（），(即动作前的修饰)2．片断练习，叙述具体，3．能独立地阅读一篇短文，六，教学过程一，哪些是主要内容，重点指导，机智勇敢的斗争精神这个主要意思，讲评第一课时写的片断，《缩写课文》教学设计《缩写课文》教学设计　，