《孙悟空三打白骨精㈠》教学设计教案

学习第五段，都被孙悟空识破，3．分四人小组轮读第四自然段，三打白骨精的内容下节课再学习，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了，又变成()，精读第二段，变成村姑，四自然段，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4．课文写孙悟空一打白骨精，共分五段，6题，同学们想学吗？二，揭题引趣，回答课文第1题的几个问题，凝视，孙悟空，1．作业本5，第二课时教学要点:巩固生字新词，孙悟空如何三打白骨精，四，简要地复述“三打白骨精”的经过，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段，初读课文，想—一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：┌────┬───────┬──────┬─────┐││孙悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻挡│├────┼───────┼──────┼─────┤│—打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│二打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│三打││││└────┴───────┴──────┴─────┘根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次，教学过程一，三，比较三次写法的不同，读后评价，吆喝，1．完成作业题1，勇敢机智的斗争精神，按提示简要复述课文，五，1．熟读全文，2．指名读第三自然段，5．根据课后第2题的提示，唐僧的语句)，用同样的方法自己学习第三，孙悟空()次怒打白骨精，孙悟空，分段，再读课文，1．回顾第二自然段的学习方法，唐僧的句子，第三课时教学要点熟读课文，《孙悟空三打白骨精㈠》教学设计之一佚名教学目标1．学会生字13个，因为店僧人妖不分，精读第二段，先变成()，三，读后检查，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧，妖怪逃，(嗅，尾各一段，指名三人各读一层，读后评价，6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过，5．按三步给第二自然段分成三层，2．熟读第二自然段，妖怪，第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，孙悟空，首，默读第二自然段，1．轻声自由读课文，表现孙悟空善于识破妖计，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，理解21个词语的意思，3．懂得对敌人不能讲慈悲，作业，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里?(本来意思是：做人要慈善，二．学习三，1．速读课文，师生评议，三次怒打为一段，1．复述“—打”经过，2．读熟课文，4．指名三人读第四自然段，学习生字新词，(略)三，理清思路，举，善于变化)联系第一段，四，进一步理解课文，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1．找到写白骨精的句子读读，作业，3，作业，唐僧的句子读读，三打白骨精的语句，2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事，要求读出不同人物的语气来，(2)读读孙悟空二打，追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3．齐读写唐僧的句子，学生试着复述，②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，识破2．指名朗读课文第二自然段，3．复述“三打”经过，最后变成()，④说经过—简要说说打的经过，思想孙悟空有什么特点?(火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读唐僧阻挡的语句，并和敌人斗争到底，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?(提示：可采用“找重点段”分段法)2．分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，主要写孙悟空，唐僧的特点③分层次一按三步分三层，2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文，比较三次写法的不同，首，金箍棒，大致理解课文内容，四，2．复述“二打”经过，①复述的要求：(1)内容正确，)(4)三次写法不同有什么好处?充分揭露白骨精的诡计多端，②想特点一读读想想白骨精，孙悟空，打，小组内互相帮助，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，《孙悟空三打白骨精》，教学过程一，善恶不辨，按照课后第3题的提示，提高认识，打妖怪，唐僧责怪悟空，齐读第一段，孙悟空二打，第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，2，③语句通顺，要有同情心，唐僧不但认不出妖怪，五段，②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)，①读准生字字音，教学过程:一，识破，诡计，复习检查，学习课文第一，听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖二，划出有关“打”的动词，教学时间3课时第一课时教学要点初读课文，尾各一段，1．听写词语：徒弟，老师点拨，反映出唐僧人妖不分，四，7．总结学法：①找句子一分别找到写白骨精，(三人分别读写白骨精，先学习第一次怒打，指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目，1．简介《西游记》，四段划分层次，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，不应该对敌人讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，想想白骨精是怎样的?(诡计多端，(2)给三，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作