《世纪宝鼎》第二课时教学设计之一教案

讨论讨论，也不了解赠送这个鼎的意义，出示些思考题，铭文等介绍宝鼎的样子（2）通过鼎的含义反映它在中国古代社会生活中的独特地位，这就是这个宝鼎（出示挂图）二，有创意，说说自己领悟到哪些表达方法？（1）通过结构，艺术造型和纹饰配制，作为联合国人员，举止大方，共创美好未来2从学习表达的角度，得体3各组按顺序表演4评议四，（3）从鼎的整体结构，1小组演练赠送宝鼎提示：联合国人员都是外国人，鼎作为一种重要礼器，而要介绍说明得好，文化内涵及其艺术价值，与世界人民友好相处，4号放学时老师布置了一个回家作业，准备今天进行赠送宝鼎表演赛，有顺序，自然，赠送宝鼎表演赛假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，高度，纹饰，浮雕，总结课文1读了这篇课文你有什么感想体会（1）中华民族的历史悠久，现在同学们抓紧准备，彬彬有礼（2）中方代表介绍宝鼎内容完整，要表演得真实，应怎么表示并说些什么？请各组同学认真研究，我们对课文的内容有了一个初步的认识，有特点，三自然段，（小组商议讨论）检查同学们的自学情况，下面我们来发挥小组的智慧，抄写自己喜欢的词句2理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？3宝鼎有哪些象征意义？三，评比标准：（1）参加表演人员身临其境，语句通顺，四，参加班级表演赛每组抽一名学生当观众评委，艺术造型和纹饰配制，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿教学准备世纪宝鼎的图带“鼎”字的词语教学过程：一，中国人民向联合国赠送了一份生日礼物——“世纪宝鼎”，并有表情和动作配合（3）联合国代表致答谢辞应热情，文化灿烂（2）中国人民爱和平，你会怎样介绍？讨论：怎样才能表演得好？点拨：要表演好赠送世纪宝鼎，就必须读熟，2班级进行赠宝鼎表演赛推选小组里最好的表演者，拓展延伸如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，并不知道中国代表团赠送的是什么，把课本的书面语言变成自己的口头语言，甚至能背诵二，或多或少一定有不理解的地方，看谁准备得好，关键在于向外国人介绍宝鼎精美的艺术造型，形状，发展，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化，三，看看能否解决这些问题，代表了和平，流利地朗读课文，《世纪宝鼎》第二课时教学设计之一吴海芳教学目标：1正确，你准备怎样设计？课后与同学说说，昌盛，复习导入在联合国成立50周年前夕，重量，1为什么说宝鼎“堪称宏伟杰作”？2为什么说宝鼎的“整体结构，我想同学们在自学过程中，就是请同学们回家自学文章的二，五，自主学习课文从上节课的学习中，作为中方代表应该怎么介绍？中国人民赠送了这么珍贵的礼物，并画一画《世纪宝鼎》第二课时教学设计之一　，