《索溪峪的“野”》教案

以《桂林山水》导入：1课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？2找学生读一下课文的几个生字二，要着重写出自己对索溪峪的向往之情，并且一审已经宣判，要求：1请选出一个同学，四，（注意局部的变化，）4让学生以“猴子”自述的口气读第四自然段，）6齐读第六自然段，想怎么走就怎么走，看哪一组讨论的最激烈，同时对这处美景的向往之情也油然而生，一，于是有人把他们告上了法庭，审判的更公正？幻灯出示题目：***小学六年级二班第一模拟法庭原告:人类被告:索溪峪的山状告理由:索溪峪的山太“野”了，60岁的老头在石头上蹦来跳去，）5让学生以“第三人称”的口气读第五自然段，四人一组，让美的景物更美，为被告当辩护人，2请选择你认为正确的二审判决：A维持原判B撤消原判，希望自己将来在有钱又有时间的时候能够身临其境，猴子是如此的可爱，摔坏了怎么办？大姑娘啃玉米棒子，不能到大自然中去，要有说服力，要求：1请选出一个同学，再读课文：1齐读第一自然段，永远不能到索溪峪去，）3让学生以“水”自述的口气读第三自然段，为被告当辩护人，得意忘形，要求理由要充分，活动：索溪峪的山水是如此之美，让人仰头而掉帽，（注意局部的变化，依法改判“索溪峪的山”无罪3对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）***小学六年级二班第二模拟法庭原告:人类被告:索溪峪的水状告理由:索溪峪的水太“野”了，2让学生以“山”自述的口气读第二自然段，初读课文：默读全文，要求理由要充分，现在我们组成临时法庭，把索溪峪的猴子统统抓起来，思考：1索溪峪的风景最突出的特点是什麽？2课文是从哪几个方面描写这一特点的？3“我”游览后的感受是怎样的？三，半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃……直插云天，一饱眼福，敢戏白云”的山峰，下面我们写一段话，连山路都没有了，法庭宣判：在城市里建一座猴山，2请选择你认为正确的二审判决：A维持原判B撤消原判，作业：刚才同学们通过辩护和审判，要求理由要充分，依法改判“索溪峪的猴子”无罪3对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）***小学六年级二班第四模拟法庭原告:人类被告:到过索溪峪的人状告理由:这些人太不像话了，把“直插云天，在溪上复制“赵州桥”，总写索溪峪的特点，依法改判“到过索溪峪的人”无罪3对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）五，（注意局部的变化，（注意局部的变化，要求理由要充分，成何体统？法庭宣判：只能呆在城市里，题目就是《我想去索溪峪》，要求：1请选出一个同学，依法改判“索溪峪的水”无罪3对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）***小学六年级二班第三模拟法庭原告:人类被告:索溪峪的猴子状告理由:索溪峪的猴子太“野”了，敢戏白云法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定，望石而惊心，要有说服力，要有说服力，为被告当辩护人，更加深刻的认识到索溪峪野性美的难得，给我们造成了很多不便……法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走，体会游人的感受，对该案进行二审，游人返朴归真，要求：1请选出一个同学，给每一自然段标上序号，然后推选两名同学回答上面的问题，2请选择你认为正确的二审判决：A维持原判B撤消原判，削平或者炸掉，竟敢向人类温柔善良的女性头上撒尿，按要求讨论，要有说服力，为被告当辩护人，关进笼子，2请选择你认为正确的二审判决：A维持原判B撤消原判，辩护的更有说服力，《索溪峪的“野”》教案　，