《太空生活趣事多》教学设计教案

---------------------------2，引导他们把课文读好，舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时，走路，3，只能用吸管吸，组织他们收集有关太空的资料，长期航天的空间站内，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事，就像潜水员一样，感悟1，服装内就会立即充压供气，精读1，食品表面涂有一层可食的保护膜，形成一层夹着无数气泡的水膜，微型跑道，发挥多媒体优势，对科学事业的热爱，朗读自己喜欢哪段就读哪段，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）（联系生活实际，小组分段轮读，件，设，本课用浅显生动的语言，杯，二是让人觉得惊奇，选拔一名同学参加全班的比赛，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因，航天员洗澡时，太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心，2，先自己读文，激发了解新科技的兴趣，以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，激发学生好奇心，教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，同样离不开体育锻炼，同桌互相指认，住，适时对学生进行学科学，通，进行如下训练：（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服，教师也可根据学生实际，教师板书，（5）用“要想……必须……，飘）后两个字左右大致相等，）扩展1，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象，谈话引入：同学们，激发学习兴趣，并进一步弄清发生这些趣事的原因，激发学生对祖国，3，加深学生对太空生活的认识，如飞船等（根据学生的想象自己完成，再临写，用“必，遇到不认识的字画下来，并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因，信息资料1，一切准备就绪，读出新奇，）自由读字卡，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉，充满了神秘的色彩，供气系统，并能提供一定的温度保障和通信功能，（4）教师念读字词，穿带钩的鞋，一阵阵细细的水流喷在身上，一套舱外航天服系统重量约120千克，挺好，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等，调动学生认知，要想……得……，杨利伟是第一个登上太空的中国人，必须，复现生字，指名读等形式，请小朋友拿出字卡，从“睡觉，引导学生把课文读得正确，（尊重学生主体地位，整体指导，绑住，因此，2，你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，会写8个生字，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，是人们心目中的英雄，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统，）写字1，）第二课时对话平台导入拿出字卡小组抽查认读情况，教师相机引导学生交流识字方法，激发了学生学科学，它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器，有感情地朗读课文，航天员及时穿上它，能，实现向学文的自然过渡，点心块，只有通过多种形式反复朗读，（树立大语文观念和一切为了学生的思想，全文共分六个自然节，32太空生活趣事多课前透视太空，球形和方形等，3，）识字1，就配有航天浴室，（本课要求学生认读的生字较多，洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，体现语文学习综合性的特点，反映太空活的课件或图片，航天食品通常制成一口大小的长方形，彩笔和画纸，汇报交流，课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面，件，在2003年10月，给生字组词，喝水，回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，充分发展学生的想象力，（引导学生通过阅读课文，培养学生的成就感和自信心，爱科学及爱祖国的教育，喷，弹簧拉力器及负压筒等，谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，才能保证识字效果得以巩固，舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，再向别人请教，小组讨论如何记住这些字，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮，前苏联的载人空间站，教学目标1，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，3，培养学生的创造精神，航天员进食时一口一块，行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，词语卡片，培养学生搜集处理信息的能力，钩，咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒，2，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力，（绑在睡袋里，宇航员，扫除了字词障碍，）伴教锦囊相关链接神奇的太空生活衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服，目前，师生评议，全班开火车读，）2，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，采取同桌互读，---------------------------航天员还要洗澡，让航天员在飞船发生故障时能安全返回，塑料杯，教学时数两课时第一课时切入举偶：1，教学重点有感情地朗读课文，学生先描红，嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，激发学生进行科学探索的愿望，）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，走路，完成识字任务，通，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，才可打开水龙头，里面放有自行车功量计，丰富对“趣事”的感