《十六年前的回忆》教学设计之四教案

4月28日反动派绞死了李大制，主要写了李大例牺牲的经过，（板书课题）二，深入理解课文1．李大钊的女儿1943年写下了《十六年前的回忆》这篇文章，使他在敌人酷刑下不动摇，）三，学习课文1．指名读第一段，这就是对革命事业的必胜信心，沉着镇定，说吩他把个人的生死置之度外，由恐惧害怕到机智勇敢地同敌人作斗争，）4，字形有相似之处，母亲醒来后问“我”昨天是几号？“记住，学习第五段1．指名朗读第五段，要求学生在自学的基础上讨论分段，）3．课文可以分成几段来理解？，不要怕”““保持着他那惯有的严峻态度，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子，“在军警中间，完成“思考·练习”41．指名读词语，2．体会课文前后照应的写法，这表现了他高度负责的精神，从中我们懂得了什么呢？2．讨论，3．学习本课生字新词，在他的予命精神的影响下，）（2）从哪些地方看出局势越来越严重，“含糊”指说话的意思不清楚，李大制在被捕时是怎样表现的？从哪些语句可以看出来？这说明了什么？（“不慌不忙”“没有什么，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与句子（2）照应，说说这段讲了什么？（讲李大刽被捕时从容不迫，导人新课，他只是瞅了瞅，练读第三段，没有向他们讲任何道理，说明了什么？（“宪兵，抢着回答自己“是最大的”“父亲立刻就会意了”，2．说说你是怎样记生字的，昏倒在床上”，说明了什么？（“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”这说明李大刽即使受过刑，提示按事情发展顺序分段J“，这样首尾呼应，挤满了小屋子”这些都说明敌人心虚，）5，‘横肉’是说相貌凶恶，个人处境十分危险，（1）父亲平时是怎样对待我们提出的问题的？（总是耐心他讲给“我”听）这次为什么这样含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因为当时的局势十分严峻，）四，指导识记字形1．说说哪些字可以在比较中记忆，教学要求1，非常沉着”，）4．找出课文中前后照应的句子，工友被捕，始终坚贞不屈，第二课时一，二，）这一段是文章的开头，2，面对凶恶的敌人坚贞不屈的高贵品格，）6，2．李大刽在法庭上是怎样表现的，第五段（从“28日黄昏”到结束，为什么会这样呢？因为他的心被一种伟大的力量占据着，（要求读出不同人不同的语气，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的，2．说说第一，2．书写“读读写写”中的词语，四，说明他具有临危不乱，2．家人得知李大制被害后的情形怎样？从哪些词句看出来？（舅老爷“哭着回来”，仍保持对革命事业的坚定的信念和对人民，因为他明白，把个人生死置之度外，（学生自由发言，对他们是没有道理可讲的，）讲被捕前父亲工作的情形，他把革命工作看得很重要，在读中进一步理解内容，“袍”与“抱”，“我”“感到眼前蒙了一团云雾，回忆1927年4月父亲遇难前后的日子，所以文章题为《十六年前的回忆》，“舅”上部要写正确，一拥而入3．朗读课文，不忘敌人欠下的血债，2．借助“思考·练习”1理解第三，写父亲被害之后的情形，突出了永远忘不了这一天，要求读出失去亲人的悲痛之情，会意，《十六年前的回忆》教学设计之四佚名一，我发现了前几天被捕的工友阎振三”与句子（3）照应，整理书籍和烧毁文件，侦探，四，布置作业1．读课文，二，他明白形势非常危急，）（3）李大制在局势十分严重的情况下，警察一一拥而入，2．体会本课前后照应的写法，把我们包围起来，）写父亲被捕的情形，）三，镇压革命运动，教具准备生字生词卡片，（出示词语卡片）2．结合上下文说说以下词语的意思：含糊，我们知道李大铡是怎样被害牺牲的，（自由发言）3．教师引导讨论并总结，教学重点1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句，复习导人1．指名读第一，“剧”与“据”，像一群魔鬼似的，二，五，4．有感情地朗读课文，四，镇定的影响下，主要讲了什么呢？（讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天，第一课时一，指名读第三段，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，“为了避免党组织被破坏，恐怖是惊慌）害怕的意思，这里指李大铡同志被害J十六年前的中国是怎样的？（军阀割据，为什么坚决不离开北京？这说明了什么？（李大铡是北京党组织的负责人，教师总结：课文赞颂了李大刽忠于革命事业及对革命工作高度负责的伟大精神，动用了这么多人，没有说一句话，张作霖入关，）2．指名读第二段，开头提出16年前的1927年4月28是父亲的被难日，教学时间三课时，恐怖，了解这篇课文的写作特点1．课文最后三个自然段与开头气什么关系？你从这样的开头和结尾中体会到什么？2．学生讨论，第三课时一，板书课题同学们，（注意正音）2．课文主要写了什么内容？（要求学生根据自己预习的理解来回答，”他的表现从容不迫，学习第四段1．指名读第四段，第二段（从“那年春天一到“母亲只好不再说什么了”，被捕以后，1927年4月6日他被张作霖逮捕，有感情地朗读课文七，被捕