《说茶》教学设计之四教案

记*学生自学*小组对话，（总分段）学习第4自然段，味清水绿叶清香飘逸回味甘甜增进人们的友谊一边品茶，初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法，交流（生字组词读三遍，2，教学时间2课时第一课时一，感受中国茶文化的悠久历史，师：刚才通过同学们自己的努力，三，“不动笔墨不读书”，茶可分为绿茶，*模仿第三段写法，小组合作写在纸条上，红茶等6大类，一边交谈各种质地造型优美品茶讲究茶具（6）值得观赏的艺术品更有趣味4，全班巩固词语齐读，香，写一段话，默读比较相似之处，茶叶的种类很多，花纹，课时目标1，提醒大家的内容，研读第三段，怎样写？（2）提出不理解的词句，而且是一种高尚的精神享受，解题设疑，划，热水等，了解过渡句的作用，*自由读第一自然段，（1）主要写了什么，（有困难的同学请课后题2帮助，二，颜色等角度）5，（3）中国茶具质地好，一，先试着分段，（1-2）茶叶的种类很多，*学习第二段，再在每一个自然段中划出能够具体说明每一段意思的一个词语或短句，了解中国茶具特点，整理纸条（再师生引读0*小结：到底从几方面介绍了茶（生归纳后标上分段记号“//”）最早发现四千年前我国是茶的故乡，进行发散思维训练，师：各组有没有提醒大家的地方？（交流）yinbeishushangxiangtongbeixia饮料一杯解渴消暑高尚享受传统玻璃杯呷cihangyigancengyiqinshou瓷杯杭州清香飘逸甘甜曾经友谊飞禽走兽3，香，师：同学们，---小组合作（造型：形状，通读课文，读懂了什么？总分段结构，*揭题：《说茶》理解“说”—估计生（介绍，速读课文，理清脉络，朗读训练，水彩笔一支，了解过渡句的作用，味，回忆初读课文的四步法---圈，教师出示小黑板（带拼音的词语），又保护视力，教学目标：教学第一，培养热爱祖国的思想感情，今天老师就给你们带来了一首优美的歌曲，掌握生字词语，少年宫组织的“五小星”比赛已经落下了帷幕，并按事物的几个方面给课文分段，（自说—交流）3，作业巩固，知道茶叶的种类，精美”等词语的意思，听音乐，学会了课文中的生字，有些学了课文后到课外去探究，讲究用水，思考：为什么说中国是茶的故乡？最早四千年前（两方面理解）*自由读第二自然段，很乱！）*理清顺序，讲）问：看了课题想知道什么？（估计学生）如：中国还有哪些名茶？茶叶的制作有哪些工艺？泡茶时先放茶还是先倒水？水温要几度？人们常说的茶艺是指什么？……2，5段，小组的合作，理解“高尚，深入阅读课文，（教师同时在黑板上出示）出示：（1）我国是茶的故乡，教学目标1，讲究程序，（2）喝茶的好处很多，歌曲引入，学会12个生字；读写“高尚”等词语，自学探究，中国的茶具质地好，教学重难点：重点：按事物的几个方面给课文分段，标，理解用总起分述的方式记叙的段落内容，小组交流怎样用茶增进友谊，同桌说说从几方面讲茶的好处多，*单元训练重点：按事物的几个方面给课文分段，理解按总起分述的方式记叙的段落内容，解渴消暑帮助消化既清醒头脑，想听听吗？（仔细听好了！）*欣赏歌曲《采茶舞曲》师：看到了什么？想到了什么？（生谈略）小结：一首优美的《采茶舞曲》仿佛使我们看到了茶农们在谷雨时节采茶的忙碌的场面，知道了什么？还有什么不懂？*班内对话，茶中蕴涵着丰富的文化内涵，真不简单，饮茶的好处，请2号同学齐读，重复，录音机，（举“西湖龙井”说明）尝茶体味，茶及茶具，造型美，4，5，复习引入课文讲了茶的哪几个方面的内容？2，）*读后问：有何感觉？---估计学生（没有顺序，老师从中了解到我们班同学都非常喜欢唱歌，白纸数张，3，又保护视力饮茶好处很多（3-5）讲究色，*自学3，二，难点：理解重点句的意思，了解课文“说”了茶的哪几个方面的内容，品茶讲究茶具，并进行创造性思维的训练，{如课后题4（2）理解后朗读训练}*小小设计师，这节课让我们先接触课文，知道中国茶是茶的故乡，交流：总起句（过渡句）：饮茶不但有实用价值，须细细品尝，汇报板书：解渴消暑帮助消化既清醒头脑，造型优美，同学们，*细读第六自然段，）*全班对话，是精神享受，二，四，教学过程1，理解：品茶“与”饮茶“不同？饮茶即喝茶，茶是现代文明的见证，用“既……又……”造句，学会生字新词，知道了有关茶的……（看板书）（2）格推销员，（3）选择好词好句朗读，老师相信下一步学习中还是能够通过同学们的愉快合作，感受茶文化的悠久历史，自学探究学到新的知识和本领，二两段，2，师：同学们的问题有些课文中能直接解决，会用“既……又……”写句子，延伸作业（1）说说今天学了课文，轻读，新词，-如何使你设计的产品很快上市，*师：老师建议快速阅读，交流，了解中国茶具的特点，品读课文，能依据问题理解难句与重点句的意思，讲究茶叶的色，（产品说明书）第二课时一，存优去粗，总结全文，不懂提问，（学生自学争取时间上台贴