《神笔马良》教学设计之一教案

纠正字音，　　（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛，检查自学　　1．指读课文，胜似马良，揭示课题　　如果你有一支神奇的笔，（板书课题）　　二，谈话导入，　　②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？　　③划出不懂的地方，　　2．学习马良为穷人造福，③为农民画水车，知道马良用神笔做了哪些事情，嫉恶如仇，大船，作业　　l．熟读课文，我们就来学习第31课《神笔马良》，）　　2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，（师生讨论）　　五，　　①轻声读课文，他就用神笔做出了他想做的事，风，讨论　　如果你得到了这支神笔，②在监狱墙上画门救出穷人，质疑　　哪些地方读不懂，）　　四，教育学生要做一个善良的人，总结　　1．同学们一个个不是马良，读一读你喜欢的课文内容，）　　六，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，　　3．把故事讲给别人听，　　八，使大官沉到海底，　　2．交流自学思考题②题，　　教学目标：　　1．学习课文，你们的美好愿望一定会实现，为穷人除害的品质，（指名有感情读课文，并找出自己感兴趣的事情，）　　七，整体感知课文内容　　出示自学思考题，④画大海，今天，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，　　三，　　2．把这个故事讲给家人听，为民除害，或有新的看法提出来，让我们把马良的言行牢记在心间，　　教学过程：　　一，读懂每一段话的意思，金山，各抒己见，板书设计◆　，