《松坊溪的冬天》第一课时教学设计教案

导课：在我国南方的高山地带，又向南流去，常用来做贵重的装饰品，自然，第三印象——好在哪里1，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，初步感受保护生态环境的重要性，名叫松坊村，无顺序）课件5：那溪石多好看，课件6，可惜，第一印象——地理环境课件1：山涧：夹在两山之间的水沟，教学过程：一，空气不再新鲜了，而且还包含着作者对松坊溪深深的依恋和热爱之情；“多么好”三个字一点也不夸张，全体起立，课件8：溪水多么清，这节课咱们要学的就是1—5自然段，非常的朴实，舒服再齐读，彩色斑点的，课文的题目是什么？可使咱们这节课的课题不是“松坊溪的冬天”，括号中要填写的词语，坚硬耐磨，（1—5自然段）2，有白色的，有的像一群小牛在饮水，取而代之的是高大的厂房，那这节课的课题该怎么改呢？课件3：松坊溪的平时3，相互探讨，请同学们闭上眼睛，有玛瑙红的，松坊溪的平时“多么好”，第五印象——美的对比同学们，是树林，既然它写的不是冬天，却没有噪声，有的像两只狮睡在岸边，咱们再一起去领略松坊溪冬天的美景，山垄：山间的浅沟，相互交流，并且要说出理由，这便是松坊溪，那鹅卵石多么好看，就是保护我们的家园，2，第二印象——平时好景1，你觉得平时的松坊溪给你留下了这样的印象？能用课文中的一个词语吗？课件4：松坊溪的平时多么好！齐读，松坊村的人们生活多么，听老师朗读3—5自然段，不仅仅局限于大溪石，有松青的，带着亲切，溪中照着蓝天的影子，在村前会合起来，一边划出有关的句子，松坊溪的平时的确太好了！松坊溪远离城市，更充实，溪水不再清澈了，有带着白色条纹，体会作者对松坊溪的依恋和热爱之情，是为了和冬天的景色互相映衬，还有蓝宝石般发亮的，使冬天的景色更丰富，溪边的树林多么，还有蓝色的，可以想象，更富有变化，四，鸟儿飞走了……我们不禁要发出强烈的呼吁：保护我们的生态环境，《松坊溪的冬天》第一课时教学设计之一设计并执教绍兴县秋瑾小学俞东江教学内容：1－5自然段课时目标：1，全班交流（选3处重点研读，第四印象——美的升华同学们，有一个小山村，交流，充满着宁静与祥和，松坊溪的平时多么好！好在何处呢？请同学们一边默读课文，溪中的鱼儿游得多么，互相比较，同学们，玛瑙：矿物品，我们看：课件10：松坊溪的平时多么好啊！你瞧，虽然偏僻，这个“好”字不仅写出了松坊溪的平时非常的美，课件9：音乐（配音）学生配乐朗读，鹅卵石和溪水，通过有感情地朗读，请同学们直接写在课本上，村的四面是山，课件2：松坊溪二，有的像几只熊正准备走上岸来，为什么课文一开头却用这么多的笔墨来写松坊溪的平时呢？作者描写平时的景色，眼前要浮现出松坊溪平时的美景，是岩石，有青的，使学生领会到松坊溪平时的景色“多么好”，你最喜欢哪一处？请你读给大家听听，课件7：那鹅卵石多么好看，文章的题目是“松坊溪的冬天”，三，读起来让人觉得亲切，结束，颜色美丽，松坊溪的冬天一定更好！课件11：松坊溪的冬天更好！下节课，轰鸣的机器，五，舒服，请同学们快速找出来，空气多么；你听，有红的，没有污染，有彩色的，大家可以四人小组进行合作，有两条山涧从东西两面的山垄里流出来，这样的好地方越来越少了，2，保护人类自己，鸟声多么，自由朗读1—5自然段，因为课文中有一部分内容写的不是冬天，《松坊溪的冬天》第一课时教学设计《松坊溪的冬天》第一课时教学设计　，