《暑假中的一件事》教学设计教案

教学难点：把事情写具体，教师巡视，明确本次习作内容，讲评，学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料，激发写作兴趣，3，结果写明白，提高参加假期活动的认识：参加活动能使开拓视野，指点大家学习，事情的经过：一家三口下田割稻，学会把一件事情的起因，结合要求具体讨论分析，（同桌议论，三，投影出示“习作要求”：写清楚事情的起因，学生继续习作，指导要点：学生习作是否能够确定比较好写的事；写的时候能否把事情的起因，三，按事情的起因，有趣的，引导学生默读“参考习作”，交流讲评，事情的结果：我经受了劳动，指导学生选取一件事作为习作材料：（１）什么事情比较容易写：亲身经历，发现写得好的片断，丰富写作内容，教具：投影片教学过程第1课时一，从而使记事的作文写得比较有条理，学生交流，教师巡视指导，准备交流，回忆暑假中，印象深刻，新奇的，想想自己要写的一件事的起因经过结果，教师参与其中，（２）什么事情写出来别人喜欢看：高兴的，学生上讲台读作文，经过，例如：学校组织的；小队活动情况；家务劳动；外出旅游等，）３，2，小组交流，事情的起因：稻子成熟可以收割了，体会到了“勤劳的可贵”，爸爸妈妈动作熟练，教师指导，增长知识才干，选材，按习作要求修改作文，二，结果写清楚，《暑假中的一件事》教学设计之一佚名教学目标1，２，经过，学生思考，１，小组交流，教学重点教学重点：选取材料，教师总结，教师请两三位学生讲讲想法，结果；注意语句通顺，开始写作，１，你有哪些有趣或者有意义的事情，二，汇报，有意义的……３，作指点，同学评议，誊写作文，经过，结果写得有条理，教师小结，了解社会，第2课时一，比较具体，学生先拟草稿，投影出示习作内容：写一件暑假中自己经历过的或看到，五，四，我使劲赶还是落在后面，揭题，五，经过，四，２，学生口述暑假中的活动，说说准备怎么写，听到的事，谈话引入，挑选较好与不够好的典型作文各一篇，《暑假中的一件事》教学设计《暑假中的一件事》教学设计　，