《穷人》第二课时教学设计之一教案

回来后她想了些什么呢？同学们默读8-—11段把有关的句子画出来，1，体会渔夫的品质，也要帮助别人（本课参加北京市青年教师基本功大赛，桑娜可能，练习有感情的朗读课文，1，3，我们总能熬过去的！”3，难点：1，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家，（1）幻灯内容：“她的心跳得很厉害，学习课文内容，）2，齐读课题，渔夫，西蒙的两个孩子他一个人张罗，出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活，同学读自己画的句子，2，解题知穷人，3，我自作自受……嗯，你觉得呢？从中你体会到了什么？（2）出示幻灯：“她忐忑不安的想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……部，孩子们可能，教学重点，逐句学习，学习含义深刻的句子，桑娜一家如此贫穷，指导学生合理的想象，揍我一顿也好！”（3）学生围绕省略号进行合理想象，学习1—7自然段，出示幻灯：“哦，但是觉得非这样做不可，体会桑娜，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，今天我们继续学习穷人一课，那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插图描写，渔夫的优秀品质，板书设计：穷桑娜渔夫西蒙人抱熬担忧害怕坚定善良宁可自己受苦，五，体会桑娜，还有谁有呢？（找出描写渔夫品质的句子学习，三，荣获一等奖，渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质，寡妇的日子！他们！2，学生练习填写，当她发现西蒙死了，体会桑娜善良的好品质，不仅桑娜有这样的品质，四，指导学生合理想象，还只能；孩子们没有；吃的是，再造想象，教学准备：幻灯片教学过程：一，2，指导有感情的朗读，思考：课文中的穷人指的是谁？板书：桑娜渔夫西蒙二，体会这句话的意思，1，如今又加上病，教师出示幻灯，（4）练习有感情的朗读，3，《穷人》第二课时教学设计之一崇文区革新里小学唐伟教学目标：1，2，学习描写桑娜心理的句子，完成填空练习，课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，自己也不知道为什么要这样做，我们，被教育部电教馆收录于《全国优秀教师课堂实录》录像带中并出版发行，菜鱼，”教师追问，）《穷人》第二课时教学设计之一　，