《让我告诉你》教学设计教案

谈话引趣，）??2?鼓励学生把自己讲述的内容写下来，）??四，挥手，大家愿意投稿吗？??大家想怎么说就怎么写，（学生自由组合轮换当“记者”和“被采访者”，设计情景，示范引导，大家知道了怎么接受记者采访，嘴，）小朋友们，你们好！今天到这儿来，??3?能把自己讲的活动写下来，我告诉你们：英语班讲课的是一位高鼻梁，符合口语规则和语言习惯，那么现在让老师当一回记者，好吗？（交谈时，回答时要把话说清楚，教给学生与同学友好交谈的要领??1?谈话：好！这节课我们就来召开“让我告诉你”（相机板书课题）小记者招待会吧，然后再回答，《让我告诉你》教学设计宁夏宋光琼--------------------------------------------------------------------------------??教学要求??1?把自己暑假里最感兴趣的一项活动讲给同学听，??2?学习与同学进行友好交谈，??小丽：好吧，采访大家，我在暑假里还参加了英语学习班呢！??小朋：真的？快说给我们听听，并将感兴趣的部分说具体，????注意培养学生良好的听说态度和语言习惯，主动交流，激起学生表达欲望??同学们，语意连贯，制作电脑课件，太棒了！??小朋：看来，播放多媒体课件，收获是那么大，手动起来，愿意吗？（走到事先已有所准备的一学生面前）你好！暑假你一定过得非常快乐吧？请谈谈暑假中你最感兴趣的活动，启发学生回忆暑假生活??1?（播放多媒体课件）同学们的暑假生活真快乐呀！瞧，语言的有礼貌等方面评价鼓励，大眼睛的外籍教师，最后，选出将暑假中感兴趣的活动讲得好的小朋友去广播站广播，语意连贯，可以问老师或同学，以图中几个小朋友的交流为例，??三，你的收获真不小！??……??2?（引导回忆）你在暑假里参加了哪些活动?快把你最感兴趣的一项活动讲给同学听，刚才通过讨论，小东，事先派记者到各班去采访，小丽他们谈得多开心哪！他们感兴趣的活动一定有意思极了，注意引导学生将感兴趣的部分说具体，我念几句英语给你们听听……??小东：哇，他教的有趣极了，老师适时提问点拨，他们在谈些什么？（播放动画及对话）??小东：嗨，“让我告诉你”小记者招待会正式开始，小丽！你暑假过得好吗？??小丽：很好，）??二，老师想办一期《多彩的暑假生活》专版墙报，能写几句就写几句，听，??2?小记者证若干个，??老师：同学们参加的活动是那么丰富，教师相机指导，）谢谢你接受采访！??3?从学生接受采访时态度的大方，教师巡视指导并注意发现讲得好的同学，先听清记者的问题，学会文明礼貌地与人交往，注意提醒学生认真听别人讲话，你们想不想去？你们知道别人是怎么接受采访的吗???（接受采访时应该身体站直，练说促写??1?现在，符合口语规则和语言习惯，并认真听取别人的发言，告诉大家一个好消息：学校红领巾广播站要举办一期“暑假快乐共分享”节目，有礼貌地看着记者，同时配以对话，??教学过程??一，行吗？??2?示范：（老师戴上记者证从旁边上，不会写的字，使人物的眼睛，??教具准备??1?以图中人物为原型，示范引导，请几组同学上台展示采访过程，进行口语交际，是本课教学设计的又一特点，养成良好的听说习惯，??教学重点和难点??互相交流感兴趣的活动，（学生自由交谈，想让大家谈谈暑假中你最感兴趣的活动，声音的洪亮，请第一批小记者戴好记者证开始采访，马兰/评析宁夏回族自治区教研室---------------------------　，