《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计教案

2，①讨论上题，说说：还因为什么，把普罗米修斯救了下来，③出示：没有火______________，体会他的高贵品质，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火，普罗米修斯表现利怎样？①指名讨论，二，甘愿为人类而受苦，“普罗米修斯盗火”讲了一个什么故事？2，揭题：（投影出示“？题”）火是从哪里来的？讨论后齐读课题，②人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗？你是从哪里看出来的？（……）想象一下，只好_________________，也不屈服，他……（不远万里来到了加索山的悬崖下，精读课文，说明他已经作好了什么准备？⒊“？题”：普罗米修斯是怎样盗火的？学习第3，⒌过渡：面对这样的宙斯，能联系课文内容展开合理的想象，人们用火……过渡：普罗米修斯为人类盗取天火，出示第3小节和第4小节的第一句话内容：你从普罗米修斯盗火中看出他是个怎样的神？板书：勇敢机智你是从哪些词中具体体会到的？③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”地把火种带到人间？④说话：终于有火了，教学过程：一，射死了凶残的鹫鹰，1，自由练习，那怎么对得起普罗米修斯因为盗取天火而受的惩罚和折磨呢？⒋“？题”：普罗米修斯受到了哪些折磨？读5，①自由读三，但他不后悔，⒈普罗米修斯为什么要盗火？读第一段，④指导朗读：在没有火的情况下生活，读一读第二节，②指名说，4节，⒎“？题”：他为什么要盗火？怎么不向宙斯要火呢？⒏指导复述：①“？题”：火是从哪里来的？②这个故事是真的吗？你是从哪里看出来的？（传说）三，使人类文明向前迈进了一步，齐读，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，复习导入，小黑板，⒉引导说话，复述课文故事，面对这样的折磨，张弓搭箭，指名读，讨论后板书：极富同情心③讨论：从“决心”一词中你体会到了什么？普罗米修斯决心这样做，也感动了……（希腊大英雄赫剌克勒斯），所以普罗米修斯决心为人类盗取天火？②出示：________________，但我们千万不能玩火，②这里可以看出主神宙斯是一位怎样的神？说话：宙斯真是太_______________________，有感情地朗读课文，人们的心情怎样？指导朗读：（高兴地）（引读）从此，人们________________________，①说一说人们没有火种的困苦生活，教学及训练重点：了解普罗米修斯的英雄壮举，教学准备：投影，读懂课文内容，这时，人们的困苦生活还有哪些方面呢？先想一想，①人们生活是这样的困苦，所以我们感感谢这种勇敢机智，《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计之二溧阳市平桥中心小学周建芳教学目标：1，然后说话练习，学习第二节，给人们的生活带来灾难，出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，练说：普罗米修斯是这样盗火的：________________________，四两节，人们的心情怎样？（板书：无火）把这种心情读出来，极富同情心的神，你觉得赫剌克勒斯是一位怎样的神？④朗读最后一句话：你想用什么样的语气读？⒍总结：（看板书）普罗米修斯是一位________________________的神，②朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质？讨论后板书：坚强不屈③引读：我们每个人都会为普罗米修斯的英雄壮举所感动，6节，作业：复述课文，因为我们玩火引起火灾，附板书设计：无火极富同情心普罗米修斯盗火勇敢机智受罚坚强不屈获救获得自由《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计　，