《农贸市场》教学设计之二教案

初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺，展开合理想象的能力，学生写作，1，教学过程一，指导观察局部，六，五，指名说，教学要点明确习作要求；有顺序地观察画面，请选择“农贸市场上人多”，教学难点写出农贸市场的繁荣景象，观察整个画面，把农贸市场繁荣兴旺的景象出来，3，学习“习作提示”，思考：它告诉我们应先观察什么（整体）？再观察按怎样的顺序进行观察？2，（1）大嫂提着篮子来到卖鸡的摊位前，指导观察，思考：本次习作训练有哪些具体要求？2，请他提提意见，评议，1，三，1，培养学生根据观察，简要地说说人们各在干什么，并说给同桌同学听，b，二，自由选择一个观察点，明确习作要求，学会有顺序地观察画面，四，展开合理的想象，写出农贸市场的繁荣景象，指导写出繁荣兴旺的景象，自己按上述要求从头到尾说一遍，练习展开合理的想象，教学时间2课时教学重点有顺序地观察画面，买卖兴旺等），2，（3）指名说，展开合理的想象，必须从哪几个方面来写？（人多，（1）按从近到远的顺序进行观察，指导展开合理的想象，以最近处的“买鸡”场面为例子，要表现农贸市场繁荣兴旺的景象，说给同学听，并及时进行评议，展开合理的想象，1，货多，a，学习“习作提示”中的“第一”，一步一步地完成这次习作训练，小结：下面我们就根据这两个要求，《农贸市场》教学设计之二佚名教学目标1，3，课堂小结，2，（2）还可以照怎样的顺序进行观察？请说出来给大家听一听，会怎样问？（2）卖鸡的大叔会怎样说？（3）她们又会怎么做？2，了解画面的主要内容：这幅画面画的是什么地方？画面上有些什么？他们在干什么？（2）同桌交流，要求能表现出农贸市场繁荣兴旺的景象，指导观察整体画面（1）结合题目“农贸市场”，展开合理的想象后，教师巡回指导（略）《农贸市场》教学设计之二　，