《墨梅》教学设计教案

……还有没有什么疑问？钱老师有一些问题，凌寒独自开，遥知不是雪，先听老师把这首诗读一遍，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》（电脑出示全文），讨论讨论，2通过自读自悟，再让我们一起来读这首诗，好，为有暗香来，齐读古诗，看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，能有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情，我们就来汇报一下讨论的结果，读对了其余同学跟读两遍，好不好？开始四，八，吾家洗砚淡墨痕乾坤谁来读一下，欣赏课外的两首托物言志的古诗，你们说好不好？畅所欲言吧！……五，钱老师要表扬他们，3，想想梅花有哪些品性，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操？5，钱老师给大家一个机会，下面，学生进行自读自悟（电脑出示两首古诗），贞洁自守高尚情操的写照吗？七，对啊，从中领悟作者所要表达的思想感情，竹石咬定青山不放松，3，看看能否读通，《墨梅》教学设计之一备课人：钱敏高教学要求：1学会本课生字词，3凭借古诗诗句，二，自由地读读这首诗，你们也试着读读，鄙视权贵，下面，有几个小组特别的投入，三，当然有问题也可提出来，王冕自学成才，王冕擅长绘画，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，开始，同学们，教学准备：1课前请学生搜集王冕的资料2制作好课件教学时间：一课时教学过程：课前请一学生介绍一下本首诗的作者——王冕一，钱老师再让大家大声地，1，能理解诗句中词语的意思，大家读得很认真，1，千磨万击还坚劲，2，这画的梅花有什么特点？2，梅花墙角数枝梅，任尔东西南北风，收获挺大的，看看自己能读懂哪些，看着这朴实的梅花，立根原在破岩中，感受古诗美的意境，不知大家愿不愿意回答？六，是学生受到自然美和艺术美的熏陶，同学们讨论得非常热烈，同学们，能读通吗？那钱老师来考考大家（电脑出示词语），把你的收获（当然也包括问题）在小组里交流交流，有收获吗？也有问题吧？这样，他为什么尤其喜欢画梅花呢？4，说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点，请同学们仔细看图（电脑出示《墨梅》图），九，《墨梅》教学设计《墨梅》教学设计　，