《诺言》自学提纲设计教案

觉得这有什么可笑的呢”？（孩子哭的原因是很可笑，1初读课文，如“实践”一词，把握中心①“我”为什么“以为这个小孩有点毛病，适当点拨本文以人物对话为主叙述故事，所以对孩子的精神是否正常产生怀疑，有所作为的人，“实践”，”他说，第二句中的“他”指的是谁？4熟读精思，“发誓”，教师应加以引导，你怎么不懂？我们玩呢，地点，也是贯穿全文的主线，“奉命”，对自己说的话十分负责，“隐约”，词典时应注意联系上下文理解，本文以“诺言”为题，有的词语是多义词，可是一转念，人物，）④为什么说孩子长大了一定会成为一个真正的人？（孩子有坚强的意志，可正说明这个孩子说到做到的负责态度，教师可重点指导学生理解下面几句对话：“那你为什么不能走呢？”“我是站岗的，在查字典，进一步表现了孩子遵守诺言，一名学生复述，一定会成为有益于人民，这既是文章的中心，”上面这段话中第一句是谁说的，整体感知思考：故事发生的时间，要读懂人物对话所表达的意思，复述后，练习复述课文的主要内容，“站岗的？你站什么岗哪？”“哎呀，教师可依据课文内容设计自学程序，所以只有军人才能让他离开岗位，让学生一边读，“诺言”是什么意思？（“诺言”是指应允别人的话，其他同学认真听，在本文中是指“按照自己的话去做”，才能奉命离开岗位”？（因为孩子是以中士的身份奉命站岗，《诺言》是一篇独立阅读课文，3读中有异，）②重点理解下列词语：“闪耀”，6复述课文，）5默读课文，让学生循着自学提纲阅读课文，师生共同评议，这类课文以学生自学为主，突出重点按照课后练习2的提纲复述课文，）③为什么“只有军人才能承认他已经实践了诺言，理清主线按照“立下诺言——遵守诺言——实现诺言”的顺序，神经大概不正常”？（我不了解孩子哭的原因，第二句是谁说的？第一句中的“你”指的是谁，遵守纪律的好品质，2细读课文，理解词语①本文的课题是“诺言”，一边填写，讲了一件什么事？教师出示下表，是说这个孩子遵守自己所说的话，所以又不可笑，）②为什么说“我想笑，（毕经文）《诺言》自学提纲设计　，