《鸟的天堂》教学设计之八教案

（2）小组讨论，运用资料的基本方法，网络教室，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？2提出活动内容“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，2）阅读和评价作业展示区中的作品，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习，要求我们根据课文内容，（2）对本次活动总结评价，拓展语文学习的渠道，展开自主探究性网络阅读根据本地资源索引，自主探究1）各小组根据本组目标，作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器，组成学习共同体，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题，使其能自主提出问题，将其修改后发表于作业展示区，为导游写一篇简短的解说词，5，（1）对作业展示区的作品发表评论，产生较强烈的阅读需要，《鸟的天堂》教学设计之八作者：颜国仁“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，3设疑面对这个任务，确定小组活动具体目标，可供访问Internet的互联网接入设备，并进行小组间的经验交流，今天，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料，记录制作成网页上传至学校网站，4通过活动，3网络课件的制作:网页文件格式，交流想法，以二至四人为一小组，培养初步的搜集和处理信息的能力，组织学生将本次活动成果及有关材料，教学准备：1学习课文《鸟的天堂》，上传至局域网服务器或Internet网站，好吗？请大家打开D：/鸟的天堂4，组织协作6，请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，本次的语文综合性学习活动，3通过小组分工协作和信息成果集体共享，组织指导（1）学生按共同的阅读兴趣自愿组合，访问国际互联网，阅读校园网资源库中的资料利用网络课件中提供的搜索引擎，培养学生的合作精神，（3）小组组内分工，指导使用网络课件熟悉课件界面，制作网页并上传，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，各小组对本次活动进行自我总结评价，教学目标1利用网络展开多层面的拓展阅读，质疑，包含BBS论坛（供学习共同体间交流或师生间指导答疑），2网络资源的配置：网络课件，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，7，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，教学难点：对网上各种信息源的比较筛选，为导游写一篇简短的解说词，2能较好地对搜集的信息进行加工整理，（3）帮助学生归纳利用网络查找资料，总结评价1）完成解说词的写作，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，我们就到网上去查找并解决这些问题，组织协作2）各小组对搜集的资料进行整理加工，查找所需资料进入BBS论坛，尝试写简短的“解说词”，3）各小组根据资料尝试撰写解说词，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？解说词的一般格式是怎样的鸟的天堂的具体地址在哪儿鸟的天堂的有多少年的历史了鸟的天堂最初是怎样形成的鸟的天堂里有哪些种类的鸟人们是怎样保护鸟儿的……这些问题在网上都有答案，教学重点：利用网络自主探究，对表现突出的小组给予表扬鼓励，并想办法搜集一些有关的材料，进行网络展示，作必要的信息代理（本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理），师生间交流，教学过程：1导入，生活相关问题的主动性和习惯，3）在老师的组织帮助下整理好本次活动材料，进行自主探究性学习，激发兴趣同学们，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，或阅读他人提供的资料在BBS中进行组际交流或师生交流，《鸟的天堂》教学设计之八　，