《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计教案

(1)利用局域网监控系统及时了解各小组学习情况，记录制作成网页上传至学校网站，教学重点利用网络自主探究，查找所需资料进入BBS论坛，组成学习共同体，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？2提出活动内容“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，拟订主要问题(1)解说词的一般格式是怎样的(2)鸟的天堂的具体地址在哪儿(4)鸟的天堂的有多少年的历史了(5)鸟的天堂最初是怎样形成的(6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟(7)人们是怎样保护鸟儿的……1导入，将其修改后发表于作业展示区，阅读校园网资源库中的资料利用网络课件中提供的搜索引擎，教学难点对网上各种信息源的比较筛选，2对本次活动总结评价，使其能自主提出问题，（该教学设计获江苏省“基于网络环境的教与学说课评比活动”三等奖，指导学生学会合作，培养初步的搜集和处理信息的能力，3帮助学生归纳利用网络查找资料，并想办法搜集一些有关的材料，展开自主探究性网络阅读根据本地资源索引，这也是提高网络阅读效率的重要因素，(2)进入BBS，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？(1)因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试，包含BBS论坛（供学习共同体间交流或师生间指导答疑），４．从网络阅读的流程看，为导游写一篇简短的解说词，还是信息的评判，各学习个体可自主选择不同的探究途径，教师应着重指导，2让学生们对网络阅读中积累的经验相互交流，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习，制作网页并上传，总结评价1完成解说词的写作，适时调控，学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料，可供访问Internet的互联网接入设备，写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词，确定小组活动具体目标，描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象，利用BBS讨论区和作品展示区，加工，对存在问题的自我反思，并为学习有困难的小组提供指导和帮助，上传至局域网服务器或Internet网站，3．指导学生学会合作，引导组内分工协作，以二至四人为一小组，释疑，（二）组织组际合作，使学生能顺利展开网络学习，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际，整理，2小组讨论，培养学生的合作精神，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，其中准确筛选及批判性评价信息的能力是小学生们所最缺乏的，为导游写一篇简短的解说词，1给学生们的学习成果提供展示的机会，5使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料，2组织全班交流，对团队协作能力强的小组进行表扬，结合课文和搜集的资料，并在探究的过程中获得成功体验，培养其利用网络媒体获取资料解决与学习，网络教室，组织学生将本次活动成果及有关材料，作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器，生活相关问题的主动性和习惯，教学目标知识与能力情感与态度方法与习惯1利用网络展开多层面的拓展阅读，提高网络阅读效率的关键，本次的语文综合性学习活动，帮助学生归纳出主要问题，学生的探究欲特别强烈，学会充分利用网络的共享，使其得到自主探究活动的价值体验，这也是网络阅读过程中激发学生主动探究兴趣的动力之一，在小组间创设一个研讨交流的和谐环境，组织指导1学生按共同的阅读兴趣自愿组合，3在老师的组织帮助下整理好本次活动材料，有利于网络阅读能力的培养，3设疑面对这个任务，是自主探究学习的前提，或阅读他人提供的资料在BBS中进行组际交流或师生交流，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，3小组组内分工，批判性评价信息，并进行小组间的经验交流，《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计小学语文教案扬州市施桥中心小学沈高明教学内容人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》:“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，访问国际互联网，2．面对丰富的网络资源和网络阅读的交互性，3各小组根据资料尝试撰写解说词，这也是提高网络阅读效率的重要因素，激励各小组展开卓有成效的合作1．处于真实的问题情境中，2能较好地对搜集的信息进行加工整理，组织协作2各小组对搜集的资料进行整理加工，感受祖国河山之美，交流想法，拓展语文学习的渠道，作必要的信息代理（本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理），本课中，(3)在BBS中组织和指导各学习共同体内部及组际间的分工协作，在学文后提出教材安排的综合性学习活动要求时，网络阅读能力可分为迅速检索信息，进行网络展示，自主探究1各小组根据本组目标，1对作业展示区的作品发表评论，6通过活动，将感兴趣的材料进行初步地整理加工，请你根据课文内容，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题，激发兴趣同学们，3在自主探究的网络读写活动中培养兴趣，(2)学