《人有两个宝》教学设计教案

从小养成手脑并用的好习惯，激趣导入1小朋友们!你们上节课初读了课文，尝试背诵1．问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?2．学生离开座位，均给予充分表扬；强调手，相机引导评价)，让学生体味成功的喜悦，3寸旨定学生读课文，突破难点，和“录音”比赛(巧妙检查复习，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可……)2．选部分同学的“小创造’通过投影展示，五，建立和谐的师生关系)4利用实物投影，教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，动手动脑，并录音，边背边表演，《人有两个宝》教学设计作者：ygr发表时间：2004-4-30阅读次数：1781邢聪明毕正华教学内容：义务教育课程标准实验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课教学目标：1能正确，图片或投影片等；学生各准备一张16K的白纸，5．实物创设情景．积极导思，自由发挥，让学生观察，二，做中活学1小朋友们!动手又动脑．才能有创造!下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，5．全体学生有感情地齐背，表演朗读，积极，教学过程：一，并尝试提问，图画等，脑并用，愉快学习，四，2．懂得双手和大脑是人的两个宝，边读边加上动作表情，创设情景，背诵课文；学会8个生字，主动求知1．播放录音让学生边听边学，演示工人，流利地朗读，合作学习，3尝试背诵，懂得课文的意思，6．播放学生背诵的录音，认识笔画，才能有所创造，科技者等“做工”的图片，愉快的学习情感和学习态度等，农民，促进学生自主学习，各人读懂了什么?(小声读，情趣盎然1．边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看，(教师参与小组平等交流，学生，4．边背诵边表演比赛，尝试回答，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》三，2．让小朋友边读课文边想一想，课外延伸，读几遍)3．分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见，教学具准备教师准备：实物投影，3．注重培养学生主动，展示本校中高三级学生的手工制作，录音机，会读了吗?敢和“录音”比赛吗?2．录音范读(要求认真倾听)，2．动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”，(作者单位：云南石林县民族小学)　，