《绿色的卫兵》教学设计之一教案

　　6，　　2，那我们可以为我们的城市做些什么呢？　　4，出示第三段，圈生字，规范回答的语言，货车，开火车读，看板书回忆全文，隔烟雾，齐背，轰隆隆，指名背诵，讨论环境保护问题是全球关注的重要问题，读一读，想意思，给城市带来整洁与安宁，出示图片，了解大意　　2，能有感情朗读，　　（六）巩固练习　　1齐读生字，比较不同点，看录象，　　（三）自学生字词，3，课文先写（　　），　　3，尤其注意：兵吼浓刺噪　　2出示词语，完成课堂作业6　　3，男女生分角色朗读，边开火车，阅读理解第2，整洁，知道树林能挡狂风，　　6，激发学生的环保意识，边随机问问题，标段落，烟雾，自由准备，那我们看看课文怎么写的，刺”，尝试背诵，指名朗读，充分利用板书的关键词，齐读，4段，　　（三）学习第3自然段　　1，　　4，自由读，看与第2段有关录象，教学目标　　1，比较“美丽又干净”和“明朗又宁静”，齐背，　　3，　　2自己尝试读，理解“手臂，说意思，指名看录象或看板书背诵，　　3讨论识记生字，集体正音，　　5，教学目标　　1，　　（四）集体讨论，齐背第一自然段，教学过程　　（一）谈话引入　　1沙尘暴的图片新闻，　　2，　　3分段接读课文，鼓励用自己的话说，　　（四）学习第4段　　1，浓烟，　　7，阻黄沙，　　（五）巩固总结　　1，指名分句朗读，比较“叫”和“吼叫”有什么不一样，　　4分小组读课文，同桌分角色朗读，读通课文，学会本课14个生字，再写（　　），能不能换个位置呢，　　2，重点读准字音，　　（五）学习第一段　　1指名读课文第一段，师生分角色读，背诵课文，　　二，齐读，　　3，女生齐读，　　2抄写生字，初步具有爱护花草的意识，感受后自由朗读，范写“噪，背诵练习，我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切，从身边小事做起，减噪声，强弱，　　4，那么谁在保护着我们的环境呢？今天我们就来学习24课《绿色的卫兵》　　2读准字音“卫兵”，　　（二）学习第2自然段　　1，什么是卫兵，　　2读通课文，出示第一段，能正确读写　　3，最后写（　　），齐背，数数有几句，你们觉得绿色的卫兵怎么样？哪里看出的？读一读，总结：我们要争当绿色小卫士，看录象背诵，保护环境从爱护校园环境做起，朗读理解课文第一段　　二，　　2，背诵全文，还有哪里看出沙尘很猖狂？“我要进城！”　　5，纠正错字，回答问题，　　（二）了解课文大意　　1这群卫兵其实是谁呢？听范读，教学过程　　（一）复习引入　　1，读正确长句子，说说写这些字时要注意哪些地方，有几句话？　　2“一排排卫兵”是指什么？为什么这么说？　　3齐读第一段，　　2，出示词语：卫兵，评价，第一课时　　一，感情朗读，宁静”等词的意思，换词说，挽起，明朗，讨论与第二段的相同与不同点，检查自学　　1出示生字：指名认读，读通课文　　1轻轻地读课文，划词语，长城，造句，　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，　　2，为什么？　　4，　　3，说说你看到了什么，◆[2003-12-8]　，