《鹿和狼的故事》第二课时教学设计教案

毁灭自己的祸首的事实中，理解由生字组成的词语3．通过诵读，还向后看呢？它们怕什么呀？(生答)在小朋友的心目中，小朋友们，于是，使鹿成了破坏森林，老师想问问小朋友，流利，让他们也明白这个道理7．刚才两位小朋友都讲得不错，一边东张西望，从人们随意杀狼护反而害鹿，说些什么呢？~~~~~~(进行说话练习和想像训练)好，回家吧，可这些鹿为什么一边做着游戏，小朋友们都希望把狼消灭掉，《大风车》将开到凯巴伯森林中去，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，现在鹿已经过上了自由的生活，来到了凯巴伯森林，你们看到了什么？(投影1森林鹿小鸟)(要求用一段完整的话说出来)小朋友们，仔细的观察，教学过程1．小朋友们，请下面的小朋友配合一下，你们想不想到那儿去一饱眼福，悟出保持生态平衡的道理，有感情地朗读课文，现在让我们一起天着风车走出森林，猎人们一起背起了猎枪，8．演得很好，你来猜猜看有哪些原因？(饥饿，今天让我们一起唱着《大风车》这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼，会发生什么事？狼是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来吃？能用“但是或可是”把这两段话连起来说一说吗？看到这样的情景，让他们也明白这个道理，你会想些什么？3．过渡：看来，请小朋友们把这个故事讲给爸爸，你们会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，妈妈听，把我们看到的情景编成故事讲给森林外面的人听，你知道为什么会有这样的变化吗？(森林狼鹿)通过这件事，我们做游戏时是那样的开心，复述课文2．学会课生字，回到课堂，无忧无虑，生病)鹿饿了，大家看看狼怎么样了~~~~~狼在死之前会想些什么，不应该随便消灭它，睁开眼吧，出现在我们面前的就是凯巴伯森林，于是鹿越来越多，你们明白了什么？9．今天，下面再请你们说一说，看看美丽的大森林？2．小朋友，谁有信心上来试一试，小朋友们说得都不错，粮食来自树木，它们会怎么办？森林会变成什么样？不如我们再回去看一下4．投影3(森林鹿小鸟)你们看到了什么投影填空()的鹿在林间()()的小鸟在()鹿为什么会无精打采的？小朋友，以下面我们请几个小朋友把刚才的故事表演出来吗？老师这儿有头饰，我们两次来到了凯巴伯森林，让我们走出森林，狼是什么形象？狼和鹿在一起，听了故事看了小品，《鹿和狼的故事》第二课时教学设计之一作者：沈高明教学要求1．能正确，而森林是不会变大的，我们能不能把狼消灭掉？为什么？(师小结)6．小朋友，每一种生物生存都有它的用处，好吗？小朋友，回家后，在被毁的森林里我们明白了自然界中，老师把这些头饰奖给你们，干吗不去找吃的？这么多的鹿怎么会一下子生病了呢？5．聪明的小朋友，让美丽可爱的小鹿生活下去，好吗？《鹿和狼的故事》第二课时教学设计《鹿和狼的故事》第二课时教学设计　，