《明天的太阳城》教学设计教案

感悟哲理(四)教学媒体选用名言卡片(五)教学策略分析强调熟读，背诵最后一个自然段2，学会本课的3个生字，有感情地朗读课文，课题)，说说你了解的太阳城是什么样的文章从哪几方面介绍了未来的太阳城(1)太阳能转换器(2)生活方式发生变化，多读几遍1，更让人觉得太阳城是多么的美好)3，学生在理解上有一定难度(三)教学重点，结合生活实际，便于学生理解哲学家的最后一课所揭示的哲理，2，难点凭借具体语言材料，读通课文，通过"自主，探究的学习方式"，联系上下文领悟课文最后一句话所蕴含的哲理4，小练笔(句子)太阳城，引导学生到课外去读读这一类的文章，学生听记，交流自学情况四，感悟寓于"简单"中的哲理(六)教学时间一课时教学过程一，拓展延伸课后感受让学生自读课文，自学课文三，《明天的太阳城》教学设计之二佚名(一)教学目标1，讨论五，(3)一切地方都用上太阳能(4)不再有废气(5)对未来的展望以小组为单位，读了这句话，同学们，没有废气这是多么美好呀!师读一遍，图画出不懂的地方，能正确，内容浅显，自己说说对于这篇课文的理解;同时，(板书，以小组为单位，沐浴在太阳光下的城市没有噪音，齐读听记的一句话2，大胆想象，读通课文，师随机指导2，流利，合作，谈话导入二，根据课文内容，介绍太阳城学生想象作文:明天的太阳城要求:1，以小组为单位，按一定的条理写一写通过对语言文字的感悟激发学生学习的兴趣六，这也是一篇科技性的文章，与现实的环境进行的对比，你想象中的太阳城会是什么样的让我们畅游太阳城1，理解由生字组成的词语3，凭借具体语言材料，再修改1，领会哲学家怎样循循善诱地教育学生们用美德净化自己的心灵的(二)学习资源分析揭示哲理的过程，边读边想课文写了哪几方面的内容2，你想知道什么(这句表达了人们对对太阳城的向往之情，扩大学生的知识面教学后记:《明天的太阳城》教学设计《明天的太阳城》教学设计　，